十一月初，我有幸参加了我校举行的小学语文教师素养大赛。上台的30多位教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。我从这些老师身上学到了很多，我听了和我顺序前后的几位老师的课，虽然时间有短有长，但每一位老师都准备得很充分，很实在，不是追求花样，华而不实，而是站在学生的角度去思考，在教师的引导下高效课堂。 通过学习，不仅提升了我的班级管理理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践，班级管理中去。 一个好的教师，要想高素质地传道、授业、解惑，必须要具备较强的钻研教材的能力，钻研好教材是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，只有钻研教材深了、透了、广了，才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系。唯有教师首先与文本进行深入、细致、广阔、多维的对话，把握文本的精髓，深得文本之精髓，方能在教学中挥洒自如地引导学生与文本进行心灵的沟通。 案例是一种理论与实践的结合，通过对一些典型案例的分析，可以提高教师的教学能力。 总之，在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，精心设计教案，让学生喜欢上语文课，快乐地去学习。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
