一、提出问题激发兴趣。    1.同学们，树叶是什么颜色的？（绿色）你见过其他颜色的树叶吗？    2.出示课题：铺满金色巴掌的水泥道     看到课题想到了什么？（生：水泥道为什么铺满金色的巴掌？金色的巴掌是怎么回事？）    3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。   二、分小组自学，初步了解课文内容    1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。    2.教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：     一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。     二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。     三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？     四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。    3.在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）    4.检查自学情况。    （1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难。）      在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？      师生共同解决困难，教师相机指导理解"排列迟到规则凌乱亮晶晶湿漉漉闪闪发光"。    （2）指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。    （3）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。      检查学生课前搜集有关法国梧桐资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，法国梧桐的树叶是什么样子的？      教师简单介绍法国梧桐：      法国梧桐树，大乔木，高20-30m,树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状5-7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多数坚果聚全叶球形，3-6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。      它是世界著名的优良庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适。    （4）本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如"增、棕"，识字要与词语的学习结合。   三、回顾总结。     引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。     注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。