灵光一闪，会心一笑 张朝珠 郑州市二七区汝河路小学 今天早上刘老师突然找到我想让代一节课，一时有些为难，课还没有备好呢！怎么办？她说我知道你有的是办法，是啊，有的是办法，我得把它找到啊！离上课还有十几分钟，还来得及备一备，于是就飞奔到办公室，拿出课本翻到要学习的一页：四年级第四单元的第一课时Let’s talk，匆忙看了看对话内容，连忙用色彩笔制作了四个关键单词：living room，kitchen，study和bedroom的单词卡片，然后找到四张彩色图片：red apple, blue cat,yellow duck和green bird,刚刚准备好预备铃就响了，然后进入教室开始上课。孩子们笑眯眯地看着我，我也笑眯眯地看着他们，开启了学习模式。 首先是猜谜语，what room is it？猜猜我说的是什么房间：I like TV. I can watch TV in it.学生立刻猜出：客厅Living room，呈现单词卡片living room，领读正音，接着猜：it’s small. I can cook delicious food in it.有学生举手说是厨房kitchen，呈现新词kitchen，学习新词。再猜：There is a bed in it. I can sleep in it.我作了一个睡觉的动作，学生立刻猜出卧室bedroom，呈现bedroom，学习新词。最后一个新词：it’s small，too. But I can read many many books in it. 学生猜出是图书馆，有的说是教室，我缓缓拿出单词卡教学：study。我们一起学习这四个单词，然后拿出一只黄色的鸭子：What‘s this？ 学生很快回答：It’s a duck. 我把小鸭子放到living room的单词卡上面问：where is the duck? 聪明的学生立刻明白：it’s in the living room. 接着放到bedroom上，is it in the living room?引导他们回答：No，it isn’t. it’s in the bedroom.就这样运用四张图片和四张单词卡，我们把新的句型和知识点学会了，最后我们只用了十分钟的时间就把对话背会了，看着孩子们信心满满的笑脸，我也为自己点赞：好有办法啊！ 今天刘老师外出一天，她的三节课加上我的一节共四节课，我都在班里和孩子们，其中一节用来看课外书调节一下，其它三节课都是英语课，幸好我早早把小老鼠设计到课件里，不然还拿不下这三节课呢。 下午最后一节是三年级的课啊，一整天都在四年级根本没有时间精心设计课啊，怎么办？趁着下课赶紧制作字母卡，今天我们要学习五个字母：JKLMN。匆匆制作完毕就赶到教室，大老远就听到孩子们兴奋地喊：英语老师没事了，Miss Zhang来了！我有些羞愧了，一节课就用这十张小卡片糊弄这群粉丝？！不能让他们失望哦！于是我故作镇定地走进教室，孩子们已经坐得非常端正了。先领着他们唱英语歌，学习歌谣five little monkeys，又复习上节课内容，然后掏出字母卡学习字母，一边学习一边将卡片用磁贴粘到黑板上，字母得顺序和大小写都打乱的，接着呈现字母音和相匹配的单词。之后，我们又进行了小组展示，十张小卡片开始发挥效用了：先让孩子们把错乱的字母自己按照字母表的顺序排排队，然后把大小写字母配配对，之后还找了两个学生到讲台上实际操作，下面的小老师们认真地指挥，最后终于大功告成！最后按照课本上正确的笔画和笔顺将字母抄写在作业本上。一节课就这样结束了，孩子们挺开心的。 精心设计一节课会给孩子们带来很多美好的享受和学习的快乐，其实最大的受益人是我们授课人，因为我们的价值就体现在孩子们的会心一笑间，人生没有回程路，所以每一天都要美美地过好哦！当然也让学生好过哦！