优质课听课体会    这两天有幸参加了马寨镇中心校优质课评选观摩活动，各位优秀教师的精彩教学让我感慨颇深、获益匪浅。    从西点评选，到马寨二中，再到培育小学，各位优秀教师高超的教学艺术、系统新颖的课堂设计和严谨认真的教学态度给我留下了深刻的印象。    作为一个新任语文教师，对于语文课的印象最深，这里重点说一说在语文课上的感受与收获。    马寨二中的申帅阳老师执教的《纪念白求恩》，以中加建交互赠国礼一事，引出白求恩，从而引起学生对白求恩的兴趣，顺利导入新课。学习目标设置清晰明了、具体可行。课堂教学以学生自主探究为主，辅以导学稿。针对重难点，能做到结合课文与课外资料，让学生逐步理解体会。在拓展资料《白求恩的最后一封信》上，通过声情并茂地诵读让学生深刻体会到白求恩无私的高尚品质，临终仍不忘关心别人。在夹叙夹议写作手法难点突破上，巧妙的利用感动中国颁奖词，让学生轻易明白这一手法的含义和使用方法，并以为白求恩撰写颁奖词进行练习巩固。    马寨一中的何立伟老师，执教课题同样是《纪念白求恩》，同课异构。何老师在课堂教学设计更加重视学生的自主探究，做到了充分尊重了学生的主体地位，发挥学生的主体性。整个课堂教学都是以学生的自主探究与合作探究为主，教师只起到一个引导点拨的作用。课堂另一个特色是重视学生的默读、朗读，让学生多次进行默读与朗诵展示，重视学生在读中体会作者的思想感情。在重点讲解上，何老师以课外拓展《肖卿福小传》生动形象地解读了对比这一手法，但在夹叙夹议上用时较少，这一部分未做到重点突出。    培育小学的贺欢欢老师执教的《给予是快乐的》，有效地利用学历案这一辅助手段，课堂重点仍然是放在学生的自主与合作探究上，充分发挥了学生的主动性。我印象最深的是恰到好处的背景音乐与情境创设，切合文章感情的背景音乐，既吸引了学生的注意力又能渲染课堂氛围，加深学生对文章思想感情的理解与感悟，同时又创设情景，让学生切身体会“给予是快乐的”这一思想。学校的课堂常规是另一亮点，丰富多样的课堂常规管理着实让人眼前一亮。    刘胡侗小学的段丹丽老师执教的《七律·长征》，能够有效地利用小组合作和音视频图片工具，恰到好处的帮助学生理解诗文的意思与思想感情。课堂教学以合作探究为主，在检查预习时，通过图片帮助学生理解重点词语的意思，同时指导学生使用多种方法理解词语。在“腾细浪”、“走泥丸”等重点词句的理解时，教师重点进行引导点拨，帮助学生探究出意思，同时体会红军不怕困难的英雄气概。印象最深的是讲解“暖”、“寒”的背景介绍时，段老师通过展示战士飞夺泸定桥的战场视频片段，帮助学生深刻的体会到为什么是“寒”，体会红军不怕牺牲的精神，感悟新中国得来不易。    闫家咀小学的屠艳芳老师执教的《最后一头战象》同样令人印象深刻，首先通过故事创设情境进行导入，将学生的注意力集中到课堂，接着进行自主探究与展示点拨，同样是充分尊重学生的主体性，确立学生的主体地位。在基础知识方面，屠老师的课堂将基础打得很牢，在情感方面，特别重学生的朗读，通过频繁地朗读，帮助学生体会课文表达的思想感情。亮点是有效地利用音频帮助学生体会战象“嘎羧”重回战场的英勇气概和暗藏的英雄迟暮的悲凉。    张砦小学的张逸琼老师执教的《习作：猜猜他是谁》让我眼前一亮，第一次现场观摩习作课，还是与我同是三年级。张老师首先以孙悟空与喜羊羊的形象介绍，让学生猜一猜描写是谁，学生的注意力瞬间集中到课堂。接下来让学生仿照以上介绍内容小组内进行介绍，大家互相猜一猜介绍的是谁。接下来教师通过学生描述让大家猜一猜，通过猜的结果让学生明白光有外貌服饰上的描写是不够的，引导学生通过多方面进行描写。在以上讲解的基础上引导学生再次进行组内介绍猜一猜，教师进行巡视指导。在小组汇报的基础上，教师出示两段描述同一个人的描写，让学生自行评价其中的不同之处，引导学生进行习作练笔，教师巡视进行指导，纠正学生坐姿、字形与格式。最后进行习作展示，学生猜猜描写的谁。    张松涛、胡雷、李岩、张奎等几位优秀数学老师的课同样很精彩，但在数学这一方面不太专业，泛泛之谈就不在这里叙述了。    总而言之，这次优质课评选观摩给了我非常多的收获，很感谢能有这次机会让我们能充分学习、汲取优秀教师的教育经验，从而提高自身的教育教学水平。