古诗之后的新思考
经过昨天的反复思考以后，我决定对我班学生动用各种“手段”，今天早上到校又默写一遍古诗，虽然错误依然存在但都被学生一遍又一遍的强化记忆所征服，最后只留下两位学生不会默写！但效果已经出现。
今天开新课《富饶的西沙群岛》，这是一篇老课文，但是要用新教法讲出来，针对我班学生基础薄弱的特点，我在第一课时大量的时间放在识字、读词、读课文上！其实安排的还有写字，但由于前半部分活动太多导致没有时间写生字，以后这一点要注意，要把握好课堂的每一个环节！识字读词最枯燥，我用让学生自己说如何识字、用的什么方法、然后让全体学生跟读，学生发现自己能做小老师教生字纷纷举手，连平常不学习的李宇豪同学都跃跃欲试参与其中，相信本课生字已经被他们牢记心中！在读词语的时候我进行了快递的解读，但是我认为解读是多余的，学生记不住，应该让他们通过联系上下文理解词义，这一点是我需要更改的地方。
把握环节时间、以生为本调动学生的积极性、让全体学生参与课堂、用各种办法让学生学会知识！这是我今天的收获！
