1、发挥不同区角的功能促进幼儿分享行为的发展   语言角：投放一些关于分享的故事，供幼儿欣赏、讲述。   分享角：可以设置一个分享角让幼儿在家中带一些自己喜欢的玩具和其他幼儿交换玩。   表演角：在表演角里让幼儿表演一些关于分享的故事，如：孔融让梨等。   2、为孩子提供分享的机会（分享日）   可以再一星期中定个半天为玩具分享日。   3、榜样示范   教师和同伴是幼儿模仿的重要对象，善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范，激发幼儿去模仿和学习。   4、言语指导   教师可以帮助幼儿一起协商分享中出现的问题，渐渐地让幼儿学会自己协商学会分享。   5、巩固幼儿的分享行为   幼儿早期的分享行为，主要来自于家长、老师等人的提示和鼓励。在一段时期内，孩子尚不能把它变为自己的自发行为。因此我们必须要经常的提示孩子，让他能时刻想到自己应该怎样做。如：玩沙时，小桶和铲子等工具总是不够用，有的幼儿就会喜欢独占，于是我们老师就应该提醒他“想一想别人是不是也需要它？如果你和别人分享，别人会非常高兴的。”另一方面我们成人也要言行一致。很多人都鼓励孩子与别人分享，如，好吃的东西分给大家一起吃，可当孩子真的给你时，你又笑着说“谢谢你，我们不爱吃，你自己吃吧！”这样久而久之，孩子们就会把这样的分享当作一种令大家高兴的游戏来玩，反而无法面对真正的分享，因此孩子与你分享时，我们必须要接受！