大家都知道，学生上课表现让你眼前一亮的时候，要及时给与表扬，可以强化和激发他们的行为向积极的方向转化，使他们的表现会更好。但是，如果你因为某种原因而没有及时表扬学生，应该怎么办呢？ 下面谈谈个人的看法：如果没有及时表扬学生，也要及时采取补救措施。因为这是一个教育的契机，不能轻易放过。昨天，我在上九（七）班体育课的时候，就遇到了这样的问题。 因为七班是我校专家实验班，他们采取因材施教的办法，把两个平行班分为快慢班。因为众所周知的原因，七班这个慢班学生的素质、纪律、行为习惯相对较差。特别是柴洋同学更是数一数二的人物，不是逃避上课，就是借口不舒服见习，经过几次批评教育有所好转。 今天，我安排学习篮球运球，为了提高要求，我让他们练习胯下运球。先讲解示范了几次，然后让他们原地练习一会，而柴洋以前对篮球不感兴趣，多次要求练习足球。但今天他却没有说什么，练习格外认真。认真练习了一会，他兴奋的大叫，我终于会了。我看了一下，他确实能够让球运了两下，虽然动作很难看，但球听话的从他腿下运了过去，我夸奖了他几句，他运也很得意。我看大多数人比较熟练，就让他们试着围着操场运球一周，只见熟练的同学运球如飞，不熟练的同学笨拙的艰难的运球很慢。很快，大多数同学都运完了，只有他还在后面一下一下认真的做着。为了不打扰他，让他顺利的完成任务，我先安排其他同学下一项练习。本打算下课前集合时当众表扬他一下时，结果却忘了。中午午休时突然想起来，为了抓住教育的时机，我只好打电话让班主任代为表扬一下以弥补我的失误。 第二天，我又特意当众向他道歉，并表扬了他，他看起来有点不好意思了，这节课他更认真了。这就是表扬的魅力。