古诗默写之反思
今天讲完第三首古诗就想看一下学生对前两首古诗的学习情况，于是就让他们默写！在我的设想里学生应该正确率很高，毕竟前几天的预习已经让学生会背。再经过课堂的强化应该效果很不错。但是批改结果让我大吃一惊，我的内心再次坠入深渊！不会背的、会背不会写的、串诗的、真是大千世界无奇不有，我的学生怎么能那么厉害呢？错到让人感觉骨头发麻！
对此我进行深深的反思：曾子曾“吾日三省吾身”，我也要好好反思自己，首先凡事预则立，不预则废。预习作业布置以后依靠家长来督促，由于某些特殊的原因，家长对孩子的重视不够，对知识的敬畏心不足，而我每天又忙于奔波没有及时检查！导致预习失败！于是，每天早上到校第一件事，查预习，透过早读看预习，应该省时间又会督促学生！其次，在课堂上没有注重对古诗的读，应该加以熏陶，各种方式读：拍手读、配乐读、男女分读、配图读、积极调动学生兴趣，让学生活起来！并且课堂所问问题一定要得到解决！一个问题必须先解决再抛下一个，就如同讲生字时候的展示一样，也许这样就能够达到默写效果，还有意想不到的惊喜。
