本周进行了期中考试质量分析，我就本次期中考试成绩做如下分析： 我所任教的是九九班和九十班，九班共54人参加考试，平均分是73.48分，及格率是百分之53.7，一百分以上的有9名学生，三十分以下的有2名学生;十班共有61人参加考试，平均分是64.23分，及格率为百分之47.54，一百分以上的有2名学生，三十分以下的有7名学生。试卷共有18道题，主观题8道，分值占百分之75，客观题10道，分值占百分之25，总分值120分，难度比例2:9:7.。 两个班的平均分相差9分之多，除了人数不同之外，十班有两个学期的数学课不是我任教，应该还有部分学生没有适应或者没有跟着我的节奏走有关系。十班的优秀学生很多，这次数学考试明显没有考出应有的水平。接下来我会对这两个班的优、中、差学生做出一些措施，提高他们的成绩。 采取的部分措施： 一，找到可以提分的学生面谈。面对面交流是一项有用的鼓舞方式，我在课上点名需要面谈学生的名单，以表老师对他们的重视，面谈内容根据不同学生制定不同的目标，用有效的办法帮助他们提升成绩。二，再结对子。七年级让两个班的前几名学生互相结对子组成竞争对手，一对一结对子并且是两个班互相不认识的学生，既有神秘感又有趣味，只根据成绩互相挑战对方，达成协议之后握手宣战，本次考试后仍采取这项措施，以十班90分之上的学生为主，按名次一对一PK九班学生。以此达到良性竞争的目的。三，针对中流砥柱第20之40名同学，他们大部分学生成绩稳定不易提升，唤醒这一部分学生的内动力相当重要，他们是平均分的关键力量，我采用礼物刺激法，只要达到我要求的分数必发奖品，奖品内容丰富当众发放，时间选在下午快放学的饥饿点并以美味的食物为诱，效果很好，确实能激起一部分学生摩拳擦掌为了食物奋力一争。四，学困生的耐心引导，重新燃起他们学习数学的兴趣和自信最重要。学困生一般对自己的升学是无望的，他们没有动力没有目标甚至没有尊严。我经常用“黑马”的例子去激励他们，用往届的学渣“逆袭”成功为学霸的事迹去重建他们考学的自信。课堂上有意提问学困生并大加表扬，做习题时耐心指出他们写错的地方并指点思路。我想现在也只有耐心和爱心才有可能让他们“起死回生”。 办法总比困难多，针对不同的学情，不同性格的学生，我们必定要采用不同的方法去解决问题。接下来的路还有很长，我的教学当中还有很多不足，让我们为最好的状态，陪伴学生度过这一段“激情燃烧的岁月”！