难得的一次洗脑经历 上午跟随着北师大专家一起听了两节英语课。尽管对英语还很layman，尽管每一节课听下来依然懵懵懂懂，但还是怀着一颗对北京来的专家的崇敬而又虔诚的心走进了专家评课的会场，想亲身感受一下大师的洗礼。 进去的时候，魏绍成老师已经开始针对刚刚听过的两位作课老师的课进行点评了。魏老师首先对每位老师备课的认真、讲课的投入、师生的互动以及课堂活动的开展等方面做出了充分的肯定。然后又的一一对两位老师讲课中所存在的问题进行了深入浅出，细致入微的探讨和指导。整个过程魏老师一直滔滔不绝，娓娓道来。听讲的老师们更是听众动容，颔首心折，都深深地被魏老师的博学和对英语教学独到而深刻的领悟所叹服。 魏老师的点评分别从作为一名教师的为人、为学和为师三个方面对与会的高三教师进行了指导。魏老师说，一名教师首先要能为人，会为人。也就是能够在学生心目中建立起自己的威信，建立起自己学科的威信。这个威信不是逼迫和压制，不是使之畏惧，望而生畏，而是在与学生相处过程中把该做的事情都做完，都做好。也就是把学生所需要的都做好，从而建立起来的发自学生内心的敬畏和服从。让学生充分感受到老师的关怀，指导和帮助，不由自主地亲其师而信其道。 同时，作为一名教师还要会为师。师者，传道受业解惑也。作为教师不但要会教书更要会育人。育人的根本就是要培养学生学科素养，培养学生的学科情怀，培养学生的学科能力。既要掌握丰富的学科知识，更要拥有高强的学科运用能力。给学生铺设以生为本的育人的教育环境。 此外，作为一名教师还要会为学。教师不能再是传统的教书匠了，更不能作书本知识的搬运工，只是把课本知识机械地从教材搬到课堂上来。而要做一名研究型教师。要能够深入认真地对学科及学科知识进行系统全面地研究，做到真正意义上的追本溯源，弄清™的来龙去脉，弄懂其中的逻辑关系，构建起课标、考纲下的知识框架和知识体系。为给学生提供更为科学的学习指导打下坚实的基础。 魏老师还说，一个人不动脑子的努力就是懒惰。作为一名教师不仅要知道学生需要什么，更要知道怎样给学生科学合理地教学和辅导。教师在教学之前必须做好三件事：第一件事要弄清楚自己要把学生带往哪里，即教学的目标；第二件事要清楚怎样把学生带到目的地，即方法和措施；第三件事就是要清楚最终完成的怎样，即教学效果。要积极地开动脑筋，理顺思路，阔步迈进。而不是做一个用脑袋走路，靠习惯思考的懒惰者。 魏老师的讲解高屋建瓴，精彩纷呈。我等听完真如醍醐灌顶，脑洞大开。仿佛经历了一场历时久远惊心动魄的心灵洗礼。荡涤去的是多年来懒于思考，疏于学习革新的心灵积垢，注入的是润物于无声的绵绵春雨和浸润心脾的玉露琼浆。卸掉的是故我的愚昧和肤浅，筑起的是新己的勇气与激情。 前行的道路也许还会曲折与坎坷，也许还会有困顿与茫然，但是我们心中有了魏老师的谆谆教诲，关怀指导，一定会攻难克艰，挂帆济海。 窗外又响起了雨打树叶的沙沙的声响，这场雨来到真的很及时，一个崭新的未来正在这里悄然发生。