中考后教与学的策略 中考结束了，一张卷子，检测出了学生前半段的学习优势和劣势项目，也考察出了老师前半段在教学上的成果和不足。根据卷子中学生表现出来的劣势题型以及我的不足，我在教学上做一些调整，让下一阶段的教学工作有所进步。 1.策略一，分层次教学 班级学生基本是这三种层次，85分以上，85-75分，75以下。75分以上的学生不够扎实，他们需要的是熟背！75分以下的学生存在不读、不会、懒惰的状况，他们需要熟读！改变这种现状，我想从分层次教学上着手。一是课堂教学分层次；二是作业布置分层次！ 课堂教学上，以多读为主！老师示范读，学进生领读，小组长领着组内成员读。熟读后，学进生要求背，听写！学困生要求熟读，熟翻译！文科还是得多读！多背！多写！ 作业布置分层次。85分以上的学生，失误点是阅读理解和作文。这两方面的能力还需提高。那么这些学生在完成教材内容学习之余，要多做阅读题，多练作文范文。考试中的阅读题，多以围绕每个单元的主题展开，引导孩子们多阅读相关主题的文章。作文以鼓励自己写为前提，然后与背范文相结合！ 75分以下的学生，除了阅读和作文，基础知识还存在不扎实的现象。那么他们就需要多花一些精力和时间，背单词、课文和知识点。作业每天少不了抄写、背诵！ 60分以下，先从改变自己的学习习惯开始，戒掉懒！同时加倍的抄写，读背！ 2.策略二，建立互助小组 班上那些小懒虫，懒得说，懒得写的学生，让学习习惯好，成绩好的带带。在纪律上提醒，学习习惯上的影响，帮助检查和督促读背课文，单词抄写。 3. 策略三，调整课堂教学缓解和模式 每节课花10分钟时间复习旧知，检查旧知。主要做法听写单词，检查抄写的作业，检查课文背诵！ 检查学生记笔记的习惯！我在课堂巡视中发现无论学进生还是学困生，都有不记笔记的坏习惯，好记性不如烂笔头，错过知识点，考试中会出现各种纰漏！所以从这一阶段开始，检查记笔记情况！每个人都必须记！记完马上读背三遍！加深印象！ 注重教材知识的拓展，文化，语法等方面。 边行边修正！