2018年10月20日，我有幸参加了“和美课堂”第十二届全国小学语文观摩研讨会，有幸观摩了虞大明老师、张学伟老师、薛法根老师、何捷老师等四位老师的观摩课，并听了几位老师的精彩专题讲座。 虞大明老师的课堂是真实的，教风是朴实的，训练是扎实的。潇洒幽默的课堂应对，贴切精妙的课件辅助，富有层次的课堂设计……时常让人眼睛一亮。课堂的灵动，不仅仅是一种机智，更是他对儿童的宽容和呵护。务实、创新、大气、灵动，是虞大明老师课堂给我的真实感受。 张学伟老师注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。张老师充分的做到了这点。课堂上张老师注重引导学生朗读。大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同。学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的爱的精神，层次非常清晰。 要让学生读懂文本，感受思想，却没有一丝一毫地讲授，完全是学生自己在学习，自己在感悟，这就是特级教师薛法根的魅力。回忆自己的教学，却总是在担心学生不理解、不清楚中度过，然后努力地把自己理解的思想灌输给他们。我不由想起了曾经看到过的一句话：“把课堂还给学生。”是呀，只有学生才是课堂真正的主人，而老师该是学生眼中的方向标，是学生手中的拐杖，是学生脚下的垫脚石。 何捷老师的口语交际课留给我最深刻的印象是：智慧、幽默、洒脱。智慧的课堂教学设计，看似无心插柳，实际上是独具匠心的深层次思考。幽默诙谐的语言是课堂的润滑剂和调味剂，让课堂顿时活色生香，充满乐趣与生机。何老师饱读诗书，底蕴深厚，课堂上的每一处细节都彰显其四两拨千金的教学智慧，挥洒自如的课堂学生的心情是放松的，精神是自由的，表达是快乐的，情感是真实的。这节课何老师就像一个大孩子带领一群小孩子共同感受表达的快乐与美妙，师生共同经历交际的过程，教师是学生的精神导师，是儿童写作的陪伴着和引领者，点拨在疑难之处，指导在困惑之处，学生受益无穷。诗人海子说“面朝大海，出暖花开”，当教师和学生站在同样的角度去重新审视习作课堂和教学时，才会体会到这样的课堂境界是多么的美好！ 听了名师的交流和指导，感觉像自己像一块干瘪的海绵，充分的让自己浸润在教学之美的池水中，汲取营养，汲取力量。非常感谢学校给了我向名师学习的机会，在今后的课堂上，我也会追赶名师们的脚步，不忘初心，砥砺前行。