这次同课异构活动，给我们提供了一个很好的学习平台。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
两位教师准备的是人教版一年级上册7和8的组成这节课，本节课是在学生学习了6以前的乘法口诀的基础上进行教学的。文彦老师是一位有丰富教学经验的老师，她的课整体课堂气氛活跃，学生参与度高，并且对本节课的重点把握比较到位。课一开始，先以学生们感兴趣的绘本故事导入，激发了学生的学习兴趣。接着师生共同总结出7的组成，接下来的8的组成由小组合作完成，这样不仅不至于使孩子陷入盲目探索状态，还有效的利用合作的学习方式。这点是值得我们学习的。另一位是紫珂老师，她的课设计条理清晰，以动手分苹果活动引入，不仅获得了知识，也收获了乐趣。但是这堂课并没有调动孩子的兴趣，我认为主要原因是问题设置难度偏大，第二是教师没有放手让孩子自己去探索。总之，同课异构，使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。
在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于课堂中，倾听着老师们精心准备的课。通过听课我受益匪浅，我领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
