今天，一年级小朋友上课表现都很不错。比如，一些形状的联想。圆形的联想到什么？三角形联想到什么？好像学生对这样的联想很感兴趣。这次两个班同时上课，我做了小实验、小对比。原因是我之前较反对出示一些作品，这样的作品图片出示也就意味着同学要达到怎样的目标，画到什么程度。有可能课堂上很容易就有好的作品出现，但有些局限学生的思维。我在一班出示了一些范画照片，另一半未出示范画照片，学生的作品表现有很多不同点。出示过图片的班级好几个同学就想一直看屏幕，开始照着画。而未出示图片的班级集中力更多体现在想法上，更多的是创作。其实弊端与优点很明显了，如果不出示成品图片，那更多的需要老师的引导与范画，更注重学生方法的教学；若出示图片，学生看着画，那之前所讲的内容都不需要了，只要一开始照着画就可以了，何必又废那么多口舌呢？课堂中的成品图片应减少，是我下次需要尝试，需要继续做的事情。
