上一周，我和小C的妈妈约好了这次进行心理健康辅导的时间。下午5点，小C和妈妈如约而至。
依据以往的经验，我设计了大概一个小时的活动时间：沙盘游戏和绘画金三角。
沙盘游戏开始了。
小C同学在沙具前专注观察，仔细挑选。小C有时一只手里会拿一个沙具，接着又会在所有的沙具前徘徊，如果有更满意的沙具，就会把第一次选择的沙具放回去。小C同学按照这样的节奏，在沙盘上建立自己的世界。看着小C创建的过程，我再次为沙盘中所展现出来的人性的真实性、多样性而惊叹。小C同学平时很沉稳，并不很活跃。沙盘创建的过程诠释了孩子沉稳、节奏慢的原因：他要达到最好的状态。
不管是家长还是教师，我们只看到了小C同学的节奏慢，却忽略了孩子对细节的把握。我对小C的敬佩之情油然而生，虽然他还只是个小学生。
小C小朋友，如果在保持细致的基础上，再果断一些、勇敢一些——我是不是太贪心了!哈哈！
