本周四金水区教体局举办了2018年汉字比赛活动，作为一名刚入职一年的教师，之前并没有听说过有这样的活动。听前辈们说已经举办过多届了，形式就像央视很火的“汉字听写大会”节目一般，引起了我极大的兴趣，便承担了本次学校参赛学生的辅导教师一职。 本次应赛准备的时间极短，还恰逢期中考试，不管是学生还是老师都只能挤出时间进行准备。由于没有经验，我和从老师只能带着孩子们“刷词”——结合着字音字形来加强学生的理解和记忆。在这个过程中，学生不时出现“恍然大悟”的神情，表现出很强的兴趣——面对这样的情形，自己既开心又担忧。 事实证明，这种担忧是不可避免的。比赛当天，不论是我们学校的参赛队伍还是其他学校的参赛队伍，表现得都不尽如人意。很多常见的字词，比如“罄竹难书”“内讧”等，总有学生出错被淘汰，台下的评委十分无奈，甚至是有些生气了。作为台下的观众，我也陷入了更为深沉的担忧与思考。 近年来国家大力倡导传统文化的继承，要求深入中小学生的日常学习生活。然而汉字作为传统文化最为有力的载体，却日渐被我们淡化。“提笔忘字”似乎成为了我们生活的常态，更别说深究文字背后的历史与深刻内涵了。作为一名语文老师，反思自己为其一年有余的教学，我在日常教学中似乎是完全忽略了汉字教学——对于课本上的字词，无非是带着读一读，剩下的便是学生记忆的问题了。除了一时兴起时带着学生分析一下字音字形，但也都是浅尝辄止。 这次的经历，留给我的不是兴奋，而是担忧、迷茫、警醒。汉字作为中华千年文化传承最有力的载体，个人深深折服于汉字的魅力，但却一直没能带领学生一起体味。之后的教学过程中要注重字词的品味，但是究竟如何来做还有待探究。或是追根溯源，或是旁征博引，不管怎样，带领孩子们向汉字再多靠近一步罢。