《狐狸分奶酪》教案 教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读课文。能复述课文。 2、会认识“酪、捡、俩、始、拌、帮、匀、嚷、瞧、便、剩、整”12个新字，会写“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”8个生字。 3、读懂故事中狐狸做了什么事，能用关键词概括故事中的狐狸的品性，体会狐狸的形象。 教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习生字，读准字音，理解由生字组成的词语。把字写正确、美观。 教学难点： 读懂故事，联系生活实际，体会狐狸的形象。 教学过程： 第一课时 一、课题导入，引出新课。 1、你读过哪些主人公是狐狸的故事呢？ 2、今天，我们走进一篇新的课文，看看狐狸又有什么样的故事？ 3、板书课题，领读课题。 问：课题中有我们的生字朋友吗？ 4、学习生字：奶、酪。 二、初读课文 1、自由阅读课文，提出要求。 （1）标出自然段序号，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）边读边想：课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的？ 2、生字过关。 （1）自由读生字。 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 （4）学生齐读。 过渡：把生字朋友送回到课文中，你们能把课文读好吗？ 三、感知内容 1、指名分自然段朗读课文，师生及时评价、指导朗读（如学生读不好，教师相机范读）。 2、组织学生活动：课文写了一件什么事呢？狐狸又是怎样分奶酪的？ 3、读后交流议论。 （1）课文讲的是狐狸帮熊哥哥和熊弟弟分奶酪，最后自己却把奶酪吃光的故事。 （2）先把奶酪分两块，再把大块的咬一口，这样一直持续下去。 过渡：我们了解了故事的主要内容，那你认为这是一只怎样的狐狸？你是从文章的什么地方看出来的？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习本课的生字。 四、指导写字 1、出示：“奶、始、吵、仔、急、咬、第、公”。 （1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。 （2）书空这8个字的笔顺。 2、打开“优教学生字”，进一步讲解生字的意义与写法。 3、学生临写生字。 五、巩固练习 1、打开“基础训练-《狐狸分奶酪》”，一起来闯关吧！ 2、完成配套练习册。