基于标准 落实课标
——再学习“基于标准的教学设计”反思
通过学习“基于标准的教学设计”，我获益匪浅，在学习的道路上再次有了明确的方向。在写基于标准的教学设计时，我们要更关注的是对课标的解读，以及目标的续写、学情分析、教材分析和评价任务的制定。通过赵主任的点评以及各位同仁的指正，我也找到了自己的不足：
一是学情分析不够具体针对，因为每个学生的掌握程是不一样的。在备课的时候可以提前了解学生的学习情况，做到心中有数，充分了解学生的掌握程度，做到真正的“备学生”。
二是目标制定不够完善，其中可以涉及写的目标，对于六年级的学生而言，应该可以在课堂中完成本课的故事叙述，甚至可以结合背景材料，对故事进行创编。
三是学习方式相对传统单一，读的方式不够多，要让学生在多种多样的形式中进行读，读中感悟。学生可以在阅读中感受到伯牙和子期的知音情谊，甚至可以联系上下文推想出来“善”字的意思。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这次教研，我收获颇丰。在接下来的教学中，我将努力做出更好的教学设计，做到因材施教，注重方法和技巧，争取做到每节课都围绕并体现语文的核心素养。教学之路远且长，我将不断学习，不断改进，打造有效、有趣、开放的教学课堂。
