一人教三个班，难免会有对比。经过两个半月的共同相处，我发现三三班总是“慢那么一点儿”。背书的速度慢了一点儿，思考问题的速度慢了一点儿，课堂节奏慢了一点儿，作业完成的速度慢了一点儿，成绩提升的速度也慢了一点儿…… 记得刚开学时发现，三一班、三二班，两个班里平均都有那么一半的同学参加过暑假的培训班，在三年级开学之初，对英语这门新学科有了那么一点点的了解和认识。这部分同学在课堂上头脑灵活、思维活跃，积极并乐意参加课堂中的每一项环节。同时，他们也带动了剩余部分的同学来积极的参与到课堂中来。我们的英语课堂多彩有趣、气氛活跃。但是三三班，几乎没有同学参加过暑假培训班，所有同学都还是一张白纸，完全的零基础。所以，相对而言，三三班的学生学习起来就比较吃力，课堂节奏相对缓慢，学生思考和练习的时间也较多。 第一次月考，三三班的成绩相对落后，甚至还从语文老师那里听到同学们说觉得英语太难学了。这让我很是困惑，我明明已经对三三班更上心了丫。询问了其他两个班之后，发现没有类似这样的问题，心情稍微平静了一些，多少有了一些安慰。三三班呢，只能继续努力，继续“偏心”了，三个班里我能把人和名字、班级完全对应起来的三三班的占了大多数。但是，第二次月考，三三班依然相对落后，这让我很是担心。担心这些孩子们会不会因此就不喜欢学习英语了呢？会不会就不想再学习英语了呢？ 马上就期中考试了，我真切的希望三三班的孩子们能在考场上把自己的生平所学发挥的淋漓尽致，获得一次成功的体验，向所有人证明自己的优秀，给自己的辛勤付出交上一份满意的答卷，向所有人证明“后来者居上”不是没有可能！