把有意义的事情做得有意思 今天是双十一，我虽不是“剁手党”，但还是想趁着活动价在网上多买几本书。但一走进实体店，就又禁不住诱惑——还是先买几本看着吧，仿佛书就是美食一般，让人欲罢不能。再者说，双十一买的东西就别指望着能近期收货。 下午两点半的高铁，我早早过安检，在喧闹的候车厅拿出双肩包里的书，“躲进小楼成一统，管它春夏与秋冬”——只要随身带上一本书便不会觉得时间被浪费掉了。 这本书的名字是《论语故事》，是易中天中华经典故事系列之一，慕容引刀做的插图，让人在轻松之中认识了《论语》中的经典人物：“男子汉”子路，“高富帅”自贡，“读书郎”颜回，如同在“叛逆期”的宰予，以及“好人缘”公西华。 读后一下子觉得《论语》好有意思啊，同时，丝毫没有削减《论语》作为经典著作在我心目中高大上的感觉。看来，有意义的事情还可以做得这么有意思啊。 这其中不只是因为有慕容引刀的个性插图，更离不开易中天深入浅出的讲解，而能把复杂的问题讲解得简单一些，不正是高手吗？ 联系我们的课堂，“从一讲一”算是一般化的照本宣科的老师，如果能“从三”“从五”讲到“一”，那就 很不一般的老师，他所传授的也往往是拨云见日之后的“真金白银”，而非支离破碎的“棉花团”。 首先不可否认的是，要想把有意义的事情讲得有意思一定是需要很深的积淀。只有像易中天老师那样将《论语》的精髓完全领会透彻，才能联系现实生活，用大家喜欢的方式去解读其中的道理和人物。我们做老师的只有在课本的基础上，多多几点专业知识，才能引经据典，才能贯通古今。 另外，需要创新方式方法。因循守旧的做法不仅是对学生的不尊重，而且是对自己职业生涯的亵渎。在自己的课堂中融入一些鲜活的元素，一定会赢得学生的“芳心”。 由此想到曾经的化学课上老师将元素周期表编成歌曲带着我们一起唱，至今记忆犹新。 将有意义的事情做得有意思。这句话说起来容易，其实做起来是很有挑战性的，当然也是很有价值的。