学习目标： 1、品读课文，学习托物言志的写作方法； 2、朗诵课文，感受作者高度的礼赞和革命激情。 学习过程： 一、导入：你见过白杨树吗？对它有什么印象？但在茅盾那里，它有了不一样的意义。今天我们一起来学习。默读，述说作者写了几层意义上的白杨树。 二、欣赏“映入眼帘”的白杨树： 1、在作者眼里，它是不平凡的，需要赞美的！那么，我们看看，为何它吸引了作者的注意呢？ 2、首先，分析它的生长环境；明确是为了烘托与铺垫白杨树的出场。 接着，找出对它的外形描写，有感情朗读；分析总写与分写，干、枝丫、叶子、皮分别的描写特征； 品味“笔直”、“一律、绝不、哪怕、却”等词语。读出高度赞美的语气。 三、品读“作者心间”的白杨树： 1、不平凡不仅在外表，更在精神气韵，请找出刻画其内在精神的段落语句，有感情品读。 找出相关词汇：傲然、倔强挺立、不折不挠对抗、伟岸、正直、质朴、严肃、坚强不屈与挺拔——这是内在品质的形容！ 2、在作者眼里，它是什么形象？又象征了什么？ 伟丈夫！北方的农民、家乡的哨兵、纵横决荡的精神意志！质朴、坚强、力求上进的精神！ 四、明确写法：托物言志与抒发情感 1、作者这种由表及里描写白杨树的写法，仅仅是歌颂它吗？其实也表达了自己内心的向往与追求！并且寄托了自己的丰厚感情！ 2、切入背景，深化理解。 3、正因如此，茅盾才对白杨树寄寓高度的礼赞！找出全文蕴含了作者高浓度情感的句子，品析、朗读，小结。 五、发掘表现白杨树的其他艺术性 你觉得文章的写法还特别在哪里？如抑扬、对比等。 六、作业： 运用托物言志的手法，写某事物。 七、板书：列举一些重要品质、写法。