阅读改变人生 不要把阅读看作死读书 三李小学 郭阳阳 补11.3   要重视阅读，不但是中小学生要重视阅读，成人社会也要重视阅读；阅读改变人生，阅读改变社会，阅读提高国民素质，阅读会为国家和民族的和谐发展的长治久安打下结实的基础，所以我们在教育界今天要讲的这句话，我把它改一下，人知患在不好图书，所以有新阅读研究所(微博)和永新同志大力的倡导，我觉得是非常好的事情，是一个有益于国家和民族长远根本利益的一件事情。   但是现在真正要让大家重视阅读，把重视阅读提上议事日程，还会有很多的困难。所以我希望新阅读研究所的同志们，你们团结了这么多的社会力量，社会机构，我们要一起来，一方面倡导阅读；一方面要逐步的排除不重视阅读的种种制约因素。   我觉得其中一个很重大的因素，就是我们的学校教育，尤其是中小学教育，现在还是围绕着应对考试开展。同志们你不要看别的，你只要看一看目前的一些主流媒体的报道，前不久是叫八套“秘卷”，从黑龙江南到云南，炒得不亦乐乎，只要掌握了这八套秘卷，你高考(微博)的升学率就多少多少，清华北大升学率就多少多少。除了这个之外，目前我们参考消息上天天在登的，叫核心试集，说是只要掌握了这套核心试集，你升大学就没有问题，所以都去买一套吧，跟若干年前炒这个神童一样，你只要买到了我这一套指南，你的孩子就是神童。   所以我们的教学有的时候是围绕着核心试题转来转去，问来问去，答来答去，谁有时间，有精力再来从事阅读呢？所以归根结底，我觉得我们还要一起来推动，按照素质教育要求，按照国家中长期教育发展的规划，要进一步推动教育改革。其中与阅读联系最密切的，是中小学生的语文教学，如果我们的语文教学也还是围绕着核心试题，一问一答，老师问学生答，那就没有多少意义。   而且现在这个中小学的语文教育是大家都有发言权的，谁没有发言权呢？谁都可以说上几句，谁都可以批评它几句，所以有的时候小学老师也是不知道听谁的好，工具论、人文论、语言本位、文学本位、文章本位都是专家学者们一套一套的发表，都有道理，并不是都没有道理，是都有道理。这些道理往往它就互相不兼容，互相批评、互相职责，那你叫中小学教师听谁的？所以我是觉得我们对于中小学的语文教育，我希望大家都要重视。   现在小学语文教育最主要的一个问题，是老师讲的多，学生练的少。是考试多，听说读写和实际训练少，课时也比较多，但是学生学的累，花样多，尤其是公开课、示范课，经过几个月的准备，做课多，效益低。在这种情况下，我是主张在中小学教学当中，首先要重视的就是阅读，要十分重视语文课的阅读，所以有的人问小学有没有好的教育，我说当然，从返璞归真的角度上来讲，最好的小学语文教育方法，用一个字表达，就是“读”。用两个字表达，就是“熟读”。在教师的主导下，选可读之文章读；选精彩之文章熟读，我觉得这就是小学语文教学最好的办法，是大办法，是好办法，是根本的办法。熟读唐诗三百首，不会做诗不会吟，这些都是经过了千百年的检验，证明是真理性的认识，为什么我们不用这种方法呢？为什么把这种方法做成是读死书呢？千百年的经验证明它这是对的，所以中小学教育大纲里面，规定了大概一共要求学生背诵的大概是300篇段，为什么加段呢？有的不要求背全篇，是要求背段的，要求背300篇、段，300篇、段在语文课里是多了还是少了？还可以讨论。但是对于中小学生12年来讲，我觉得300篇、段显然是少了。