作为语文老师，我深深地知道阅读的重要性。为了及早能引导学生走进丰富多彩的阅读世界，让他们博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断地提升学生的整体综合素质，切实提高学生们的语文素养，我们班开展了“想读书、爱读书，营造书香班级”的活动。 一、 引导家长，创造时空 读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。首先通过微信平台定时发送“有关重视阅读”的家教美文和视频，从而从思想上提高认识，改变观念，引起高度重视；接着指导家长们“如何和孩子一起进行亲子阅读”，即教给合理的方法；然后制定科学的可行性计划；引导家长委员会组织孩子们开展一些有意义的读书活动，督促引领激励其圆满达成阅读目标。明确告知家长们平时不打麻将不上网聊天，让学生在家中感到读书的气氛。 家有藏书自不必说。“书非借不能读也”，可以借来读，亦可以带孩子畅游于小书摊，书店、图书大厦的书海里去读。 乘着“暑假读书月之风”，动员家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的课外书籍，培养孩子读书的兴趣。要提高孩子的阅读能力，不能光买学习参考资料，还必须要买一些对孩子有吸引力的课外书，然后和孩子一起读书，让孩子感受阅读的乐趣，让家庭有点文化气息，根据孩子的特点选择最有效的家庭教育方法。 同时，一年级家长替孩子选书时要注意三点：1.选购书籍最好是图文并茂的，图多对开发孩子右脑有好处，可以丰富孩子头脑中的表象，对孩子今后创造力的发展有好处；2.书尽量选簿一点的，最好是一本书里只有一两个故事的，这样孩子很快能读完一本，内心就能产生一种成就感和愉悦感； 3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。总之，贵在坚持，指导孩子养成一个好的读书习惯会让其受益终生。 二、方法指导，重在引领 低年级课外阅读，应注意学生兴趣的培养和鼓励，注意方法的指导，给予正面的引导，使学生从小养成良好的读书习惯。学生是从兴趣的角度去读书的，至于怎么读和应该读懂些什么，他们并不知道。我从方法上多给予具体的指导。怎样读书能反映一个孩子的敏锐的观察力和搜集捕获信息的能力。低年级儿童采用的主要是精读法，即，审题设疑，粗读感知，细读理解，诵读积累，总结收获。 指导孩子读一本书的方法：既可以粗读，也可以细读，甚至可以交叉着读，好的句子或段落摘抄在读书笔记本上。 读一篇文章的方法：读之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读物内容进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正确、流利、有感情的基础上抓住读物的主要内容。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。 对于低年级学生来说，提出精读的要求，有利于他们养成认真读书的习惯。但是，随着学生识字量的扩大、阅读量的增加和学习的需要，教师也要教给略读和浏览的简单方法，培养学生初步的搜集和整理信息的能力，满足综合性学习以及其它学科学习的需要。 三、搭建平台，展示成果 暑假期间，我要求每个学生假期要读4本书以上，精读其中4篇文章。利用四个返校日，班级举办“读书交流会”，以“故事会”、“古诗诵读”、“赏析佳作”、“好书推荐”等活动板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。老师积极参与到读书活动中去，和学生交流、探讨读书心得，尽量引导学生感受读书的快乐。并给学生朗诵一些美文，和学生一起背诵经典的古诗文。要求学生在读书的过程中，收集好词佳句、格言和读书的心得体会等，制作读书卡，读书报。组织一次读书卡，读书报评比活动。并建立一本“读书留痕本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。班级定期组织全班学生参观、评比“读书留痕集”。 四、内外结合，精讲多读 教师在课堂教学中，应抓住课文，实行精讲多读，教会学生独立阅读的方法，提高学生独立阅读的自觉性。随着阅读教材的进度，坚持“一篇带多篇，课内得法，课外受益，课内打基础，课外求发展”，把课外阅读内容作为课内知识的扩充。 “读一本好书，就是和许多高尚的人说话”。 介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。经过一段时间的引导，学生的课外阅读不但逐渐养成了习惯，而且走上了正确轨道。指导孩子读古今中外名著，包括一些经典寓言故事，如“《中国古今寓言》；还有《中外民间故事》、《中外神话故事》、《中外历史故事》、《爱的教育》、《鲁滨逊漂流记》、《中国四大名著》、《中华上下五千年》、《中国成语故事》；读趣味百科知识，包括天文地理，生物王国，人体奥秘，自然科学，文体教育；读名人名言，读成语、谚语；读汉字。 通过开展读书活动，我惊喜地发觉，我们班的一些学生养成良好的读书习惯。班级的读书活动渐渐成为一种乐趣，一种风气，一种氛围。今后，我们将在全班进一步深入开展读书学习活动，让好书伴随学生健康快乐地成长。