今年参加了几次大型的学习培训，听了很多心灵成长方面及与孩子沟通的书籍。使我一度认为，只要我们有耐心、有爱心、平等地、宽容地去对待每一个孩子，就会使他有所成长，有所进步。 下半年我参加区内交流，到了一所稍偏远一点的农村，这里的孩子有着城市孩子所不具有的“野性”，没有城市孩子那个年龄段该养成的一些习惯和规矩。初次走进教室，教室里的脏兮兮和乱哄哄一下子使我震撼了，一群孩子围成一堆，走近一看，原来有两个学生每人手里拿着一部手机，津津有味地打着游戏，嘴里时不时地蹦出脏话，其他学生伸着头在一旁围观着。当我示意大家坐回自己的位置上，围观的学生恋恋不舍地离开，那两个学生仍然旁若无人地玩着手机，打着游戏。其他人则要么东倒西歪，要么自顾自地说话，完全无视老师的存在。 我当时想，我是老师，我有义务告诉他们上课可以怎么做，上课不可以做什么。有了这样的想法，我把自己之前带班的一些经验拿出来，和他们真诚的交流，沟通。大多数学生应该是认同了，纪律比之前好了一点。打游戏那两个学生这时候肆无忌惮地在教室后面拿着棍子，任意地挥舞，全然无视老师的存在，去制止他，他很不忿地说“你不用管，谁都管不了我”。当时我就想，慢慢来，会好起来的。 经过将近一个月的观察和上课的一些行为表现，使我对之前教育的理解有了一些颠覆性地改观，越来越觉得自己很无助，很想帮他，可是无从入手，急需成长。。。。。。