活动目标： 1．愿意参与数学活动，喜欢摆弄、操作活动材料，体验数学操作的乐趣。 2．愿意讲述两种图形一一间隔排列的顺序，并尝试按顺序接着往下排。 3．初步掌握图形间隔排序的规律。 活动准备： 演示图形操作材料一份；幼儿人手一份操作材料；交替排序的红黄椅子（与幼儿数量一致） 重难点： 重点：初步掌握图形间隔排序的规律。 难道：按一定顺序排序。 活动过程： 一．红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动兴趣。 师：孩子们，看看小椅子有什么不一样？ 引导幼儿观察、发现并说出：一个红椅子，一个黄椅子，一个红椅子，一个黄椅子‥‥‥ 师：红椅子和黄椅子一个跟着一个交替排队，好看吗？ 二．图形排队，找出图形排序规律。 １．图形宝宝排队 师：图形宝宝也想象小椅子这样，一个跟着一个交替排队。看一看，哪个图形宝宝来了？来了几个圆形宝宝？ 师：圆形宝宝，请你排在小红旗后面。 师：圆形宝宝后面跟着谁？（三角形） 师：三角形宝宝，请你排在红线上。 （依次排列三组） 师：圆形和三角形宝宝是怎么排队的？ 引导幼儿观察并说出：一个圆形，一个三角形，一个圆形，一个三角形‥‥‥ 2．师：哎呀！有两个宝宝掉队了，谁愿意帮助他们俩，像前面的图形宝宝一样一个跟着一个交替往后排？ （引导幼儿把图形宝宝排在红线上。） 幼儿操作，集体检查。 3．游戏“什么图形不见了” 师：记住它们怎么排队了吗？ 请幼儿闭上眼睛，教师拿走任意一个图形，请幼儿猜测“什么图形不见了”，引导幼儿从头点数，确认猜测正误。 （游戏2—3次） 三．幼儿操作“图形宝宝来排队” 1．师：我们玩到现在，三角形宝宝有点儿不高兴了，他也想排在最前面。 2．幼儿自由操作，教师巡回指导。 （操作前，提醒幼儿排序时要站在小红旗后面的红线上，帮助三角形宝宝排在最前面，一个跟着一个交替排队。） 四．游戏“男孩女孩来排队” 师：孩子们，你们想不想象图形宝宝们一样交替排队呢？我们这里有男孩、女孩，男孩和女孩可以怎么排队呢？ （引导幼儿按一个女孩一个男孩的顺序排队。） 师：男孩女孩是怎么排队的？ 集体检查。 五．结束部分 师：让我们一起开着小火车到外面找找还有什么是一个跟着一个 交替排队的。 教师带领幼儿随乐曲《小火车》离开活动室。 张艳