我们一直在路上 二七区外国语小学 王跃新 9.28日，我这个英语老师有幸参加了在74中举行的真语文的名师何捷教授的关于骨干教师培训的专家讲座，这是我在名师成长过程中难忘的一课。在整个讲座中，何老师用他的智慧、幽默、洒脱给我们带来了一场耳朵和心灵的饕餮盛宴。他幽默诙谐的语言、独到的见解、实用的事例讲解是整个闷热下午抗拒疲惫的润滑剂、调味剂和振奋剂！何老师用他的成长、成功给我们展示他的教学的勇气，更是教学的底气！他跟我们提出的骨干到名优的三项修炼更是给了我醍醐灌顶的启示！ 一、教育的内驱力——教育力 教育力，顾名思义就是一个人的教育能力，这应该是我们每一个从事教育事业的人应该具备的必备能力。一个富有教育力的人，首先是一个热爱学习、善于学习的人，只有热爱学习与善于学习，他才能引导学生进入这种学习的境界，一个人教育力大小，就是要体现在将教师的学习热情与学习能力转化成学生的学习热情与学习能力上。因此，一个富有教育力的人，首先是有梦想的人，其次是能够导引学生产生类似梦想的人。一切的学习都要以这种梦想为前提。一个名优教师要总是满腔热情地投入到工作中去，他能够通过自己的言行将“这东西有多棒”的热情传递给受教育者，使之能够体会学习的乐趣与探究奥秘的热情与欲望。其次，教育力来自于一个人的学习力，教师首先应该是一个懂学习的专家，如果一个教师还没有养成读书学习习惯，那么他是当不好教师的。因为“让学生真切地感受到学习是一件快乐的事，是教师的重要使命。”何老师用他自己读书的身影深深的影响着学生：学生看到我的时候我都是在读书！何老师的这句话给了我一记重击：我已经多久没有完整的一本有关教育的书了？我的现状不需要改变和提高了吗？没有新鲜、持续血液的输入我拿什么呈现给学生？、、、、、、摸摸我额头的冷汗暗下决心：开始读书的计划，让学生看到最美的自己！ 二、教育的外显力——教学力 教学力，何老师给了很清晰的解释，就是你的课堂调控力！作为一个老师，你的课堂调控力是你保证教学效果的必须保障！没有良好的课堂调控力你也不是一个合格的教师，更不可能是一个名师！我不是语文老师，也没有听过何老师的语文课，但我听到了有关何老师的教学信息，也在今天的讲座上感受到了他强大的气场在很好的调控着整个现场！这种调控力来自于他个人的学识和人格魅力！在场外的时候，大家还在说：我要是学生，我也喜欢何老师！是啊，这样调控的课堂幽默、风趣、充实，让人在愉悦中收获知识和能力，我们怎能不爱？根据何老师的言传身教，我以后要从以下几个方面提升我个人的课堂调控力：1、良好的师生关系是保证课堂教学顺利进行的必备条件和前提；2、交给学生倾听的方法是保证课堂调控的可行性的基础。让学生学会倾听的五心——一要专心，二要细心，三要耐心，四要虚心，五要用心。3、给孩子做好认真倾听的榜样：让孩子用眼睛看着发言的孩子认真倾听！并及时对听到的内容进行理解、吸收和反应。课堂是孩子的课堂，教会孩子把让全身心投入到课堂中，做好倾听和及时的反应，我们的课堂调控力就一定会提高！ 三、有效教学的保证——教学的影响力 所谓有效教学，就是指在设定的时间范围内，运用一定的教学策略完成预定的教学目标，并获得预期效益的最优化，是学习者和传授者双方都能获得更大的进步和互动反馈。它包括权力性影响力和自然性影响力 ,是其权力性影响力和自然性影响力的有机结合体。对于教师本人对学生的影响力，或叫做教师的权威性也是教师影响学生的因素。在何老师的课堂上，他强大的人格魅力就是最强有力的权利性影响力。作为一线老师，老师的教学影响力或权威性来自于老师强大的知识储备、丰富的人格魅力、游刃有余的课堂调控力，以及以情为前提的融洽的师生关系。而这些影响力的提升需要我们全方位的去学习和进步！ 语文名师何老师的讲座给了我这个英语老师极大的震撼，引起了我深刻的反思，前进的路还很长，需要学习和提升的地方还很多，名优教师一直在前方引领着我不可懈怠的努力进取。何老师就是我教学路上的榜样，我们一直在路上！