名优教师研修反思 汝河路小学张桂兰 9月28日下午，我有幸参加了在郑州市七十四中若谷楼礼堂举办的名优教师研修论坛，本次论坛主讲人是福建省福州市教育研究所的何捷老师，聆听的过程感觉就像在享用一顿丰盛的精神大餐，全程被何老师幽默风趣的话语吸引，在时不时的笑声中感受着何老师的名师成长之路，培训结束后，我还一直回味思考着何老师的教导---如何从骨干成长为有思想、有作为的名师？ 一些大大小小的培训也参加过好多次，枯燥讲解的多，本次来培训，我已经做好了耐住性子、克服瞌睡的准备，第一眼看到何老师，觉得好年轻啊，培训马上就要开始了，会场因为有几百人，声音有些嘈杂，我心里想：何老师能震住这场面吗？难道我们就要在这样的氛围里面开始枯燥的聆听吗？谁知，何老师一开口，大家就被他幽默的讲述吸引了，全场瞬间安静下来，何老师从自身的成长经历给大家以启发，而不是空洞的说教，让我们觉得倍感亲切，在倾听的过程中才知道何老师写了那么多的书，那么的年轻有为，让我非常的佩服，何老师的成绩和他的勤奋是分不开的，到现在为止，每天写作1000字，每天阅读15分钟，哪怕坐飞机的时间也在学习，坚持了20多年，这是多么不容易坚持下来啊！我反思我自己，每天抽出一定的时间给自己充电了吗？如果我也能像何老师一样每天坚持学习，我肯定进步也很大，我暗暗下定决心，像何老师学习，每天坚持学习，找准自己的工作方向，定准目标，脚踏实地的开展教学研究。 通过这次培训，我觉得我应该有更热情的态度，在自己忠诚的教学事业中进取不止；像孙悟空一样对自己所任教的学科仍然抱有好奇心和探究欲，抱有儿童的情怀与学生相处，对学生充满正义感和责任感；不断修炼自己的教育力、教学力、影响力；谨防自己变成“猪八戒”和“沙和尚”；在自己的职业生涯中不断修身、面世、发奋；牢记何老师给的四个“锦囊”：实践、团队、方向和反思；不依赖“新手运气”，不相信“广告效应”，不陷入“权威盲从”，不忽视“桃园结义”；成长，离不开阅读，何老师谆谆教导我们要养成阅读的习惯，拓宽阅读的范围，强化专业的阅读；我们应该是学习的榜样，提倡我们“五进”（进儿童世界、进课堂、进图书馆、进网站、进名师圈）以保持活力和研究的新鲜度，学习时要“五到”（眼、耳、嘴、手、心），准备“两宝”（笔记本和电脑）；选择自己的发展道路时要“四看”：看当下我们的服务对象-学生，看未来我们事业的终极目标-学生的成就，看社会评价优劣的标准-学生的发展，看我们的幸福指数-儿童的灿烂笑容，总之，未来，成为名优，不要说自己厉害，小孩才是我们的“王牌。” 关于阶段目标，何老师通过一个个的实际例子，告诫我们切记“急不得”，研修忌“多多益善”，成为专家禁“半途而废”；要像“许三多”，牢记“不离不弃”，这是意志，是信念，是不可战胜的力量，从骨干到名优，质变形成于坚持自己的道路…… 关于学习的勇气，我们更应该向失败者学习，学会发现问题，尝试错误体验，实现个体突围，我们应有一线的立场，同时不可忽视“桃园结义”，因为骨干最忌单干，但在合作时也要讲究技巧，应戒除“我最棒”的姿态，树立“我愿意”的情态，观察“我之外”的形态，实现“我和你”的状态。 最后，我觉得我应该谨记何老师送给我们的话:说一千道一万，不如一个字“干”；永远记住自己第一天上班的样子；对不起任何人都可以说抱歉，对不起小孩终身抱憾。让我们以初入职场时的激情，抱着对学生发展负责的态度，行动起来吧！