幼儿园礼仪教育 开展文明礼仪教育是时代的要求,也是实施全面素质教育的需要。在幼儿园实施礼仪教育,寻求礼仪教育的有效方法,将有力促进对幼儿产生一生影响的品质培养,为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。 今年年初申报了一个课题，《家园共育----农村幼儿园礼仪教育的实践与研究》，关于幼儿礼仪教育也询问过家长，很多家长回答，孩子很懂礼貌，见到客人能主动问好，待人热情，懂事有规矩，但是具体到底有哪些？每个年龄阶段有哪些不同？应该如何培养并不是特别清楚？有的老师也不是特别明确，为了更好的做好幼儿礼仪教育，我上网搜集了大量的资料，知道幼儿礼仪教育的内容是什么，幼儿礼仪教育的基本内容一般分为交往礼仪、就餐礼仪、仪表仪态礼仪。交往礼仪包括问候礼仪、同伴礼仪、做客和待客礼仪、接打电话礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪。就餐礼仪包括餐前礼仪、使用餐具礼仪、就餐时的礼仪、餐后礼仪。仪表仪态礼仪包括:仪容、形体礼仪、穿着礼仪、坐立行的姿态。 知道了幼儿礼仪教育的内容，接下来就要知道每个年龄段的具体要求，孩子是随着年龄的增长认知能力不断发展，小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主,以幼儿的一日生活活动为主线。其中包括:入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园;学习基本的仪容仪态;以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪,结合社会活动的节日礼仪,如:三八妇女节、五一劳动节、元旦、六一儿童节等节日礼仪。中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求,相应增加交往礼仪的学习,其中包括:分享(物质层面)、自我介绍、递接物品;基本礼仪:行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪:升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日节日礼仪教育内容,如重阳、中秋、春节等节日礼仪教育。大班幼儿随年龄的增长,视野的扩大,自控能力增强,为了更好地与小学生活衔接,在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的电话礼仪、介绍他人、着装、与他人沟通、拜访做客与待客礼仪,公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件),结合社会活动扩展了教师节、重阳节、中秋节、春节、元宵节、清明节、母亲节、端午节、父亲节等节日礼仪内容。 幼儿礼仪教育的内容是根据幼儿的年龄特点来进行的，以幼儿的生活内容为中心,内容安排呈螺旋式上升,阶段性目标由低到高,由近及远,由易到难。所以就要求老师在对孩子进行礼仪教育时，要根据幼儿的年龄特点，要把礼仪教育融入到幼儿的一日生活的各个环节当中，让孩子在潜移默化当中掌握文明礼仪。 孩子最初学东西的方式是模仿，家庭是孩子的第一所学校，孩子自小生活在家庭当中，家长的言行直接对孩子产生影响，所以家庭教育尤为重要，家长一定要注意自己的言行，成为孩子学习的榜样。在幼儿园，教师要严格要求自己，成为孩子学习的开模，教师可以根据孩子的不同年龄段特点，与家长交流沟通，达成共识，这样更有利于孩子文明礼仪的养成。