9月听课反思 五数 张宇 9月20日，我们所有数学老师在学校四楼会议室，聆听了教学能手的引领课，听得很认真，生怕漏过了有价值的环节，听课过后，结合自己平时的上课，进行了自我反思。 张佳分享了一年级的新课《比大小》，她从学生熟悉的分水果引入，不够分，正好够分，水果有剩余三种情况，分别让人数和水果数比大小，学习大于号，小于号的使用方法，在田字格书写方法。读作，写作。结合形状进行形象记忆。思路很巧妙环环相扣，设计合理引人入胜。 牛玉娇分享了六年级一节实践课《节约用水》，从一滴水的自述引入，水资源的珍贵和现状，让学生收集水资源现状数据。展示图片，引发学生共鸣，引出主题节约用水。以学校节水水龙头滴水为例，小组合作，分类统计。牛老师课前准备充分，让学生收集数据，调查研究，但课堂少了一些数学味，对数学思想和方法的渗透不够。 王颖老师分享了六年级课题《圆的认识》，老师从阴井盖，引入到圆，这一点不太合适，问题问得不够准确 李娜老师分享的是植树问题，从谜语引入，从手指与间隔的入手，引入植树问题，李老师化繁为简，从简单问题中寻找规律，路长÷间隔长度＝间隔数，间隔数+1=植树数。学生基础差，理解慢，发言不够大胆。老师教学功底深厚，稳扎稳打，步步推进，把自己评价语丰富一下会更好。 朱昕老师分享了一节课《积的变化规律》，从一游戏入手，一只青蛙4条腿，两只青蛙8条腿，三只青蛙12条腿，列出一组乘式，引导观察，再引入一组逐级缩小的乘式，小结出规律。朱老师班管很强，设计合理，但是前面时间有些拖沓，导致最后没时间训练。此外，教师的评级用语也需加强。 听了课后，我的反思如下：课堂是学生学习知识的园地,教师工作的根据地,我们应该重视课堂教学.把和谐带入课堂,使课堂充满活力.只有在宽松、平等、和谐、生动、充满活力的氛围,才能诱发学生的创造兴趣,创造思维。教师的教学艺术不仅在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞.教师应把愉快与热情传给学生,使学生受到潜移默化的影响,从而心情愉快充满激情地投入数学学习中去。