拯救抄袭的心 翻开一本作业，乍一看，字迹工工整整，每道题都写得满满的，顿时暗自欣喜，这孩子作业完成得挺认真的。再一题一题审阅时，竟发现每道题与所给答案一模一样，哎！这孩子又偷懒了，连抄作业都这么认真，一字不拉地搬下来。 但是心中有生疑虑，这孩子的答案从哪来的？前段时间，不是已经亲手把答案上交了吗？课下找她谈话，才得知答案并没有彻底消失， 原来在上交答案之前，答案还有备份，她的妈妈已经把答案拍照留存下来。听到这件事，我不禁诧异，这孩子招数真多，可谓有政策，就有对策，“妈妈知道你抄作业这件事吗？”孩子陷入沉默了。 作为家长也肯定不会纵容孩子抄袭作业的，可能是孩子钻了个空子，趁着家人不注意，偷偷地打地下战。事后，我立刻联系了孩子的家长，告知孩子的不良行为，提醒家长做好教育，多关注孩子的学习。 依稀记得上次，在其他同学的共同检举下，揭发小慧有抄作业的恶习，我们立刻要求孩子把答案上交，当看着孩子手里捧着的一片一片被撕碎的的答案时，她已经向我们表明的决心，从此中断抄作业的念头。但是，虽然答案已经撕碎，孩子抄袭的心理并没有随着答案的碎片而消逝。 抄作业一直是老师最头疼的事情，怎样调动学生主动学习的积极性，而不是被动的去敷衍作业。有没有更好的方法和模式来让学生不那么“痛苦”，而老师又不那么“辛苦”处理好教与学的关系。这些一直是困扰在我们左右的难题。 心理决定行动，结合学生的实际，想办法转变孩子的想法，调动孩子的积极性，让孩子会学习，让孩子成为一个乐于学习的人。需要我们在探索道路上继续前进……