三个月前，我还在想：如果我带这些学生三年，我要教给他们一些什么，我还沉浸在一份沉甸甸的师生情中。 一个月前，由于这样那样的原因，八年级重新进行了分班。虽然我留在了八年级，但教的学生大部分都是新面孔。 第一单元是新闻活动单元，我想大胆地去尝试，我设计了围绕新闻的三大活动。我这样做了，孩子们也开始了新的语文之旅。 出乎我意料的是，孩子们在各自讨论后拟出了采访提纲。我被孩子们的举动感动了。 可是，感动如此短暂，仅仅如同一阵微风拂过心田。第一单元中“读读写写”的字词抄写，全班54个人，全对的只有3人。这次抄写瞬间让我清醒了：去年的字词我是放手的，全是学生自己查字典、自学，我只在稍难或易错的地方点拨，而如今…… 新闻活动已经进行到采访的环节，这是需要学生课下去做的。于是，我决定把字词讲一下。半节课下来，字词从字音到书写一一讲解，我不敢轻易放手了，所以还是要求孩子们抄写。而结果是，全班只有10个人抄对。 这时候的我，真的很崩溃。看看班里坐着的五十多个孩子，我的心情跌到了谷底。我想不通这些孩子们，想不通他们每天坐在教室里脑子中到底想的是什么。真的，开学一个多月了，鬼知道我经历了什么。 假期中读的书，学到的语文专业知识，当时期盼开学准备大干一场的冲动，还有自己对阅读教学、写作教学的一些新的想法和尝试…… 一切的一切，都在这一个月中支离破碎，灰飞烟灭。 看着孩子们在学校一天天地虚度时光，我有时竟束手无策。阅读课我坚持开设了，我把最坏的后果都预想了，但孩子们再次给了我惊喜：阅读课上没有吵闹，地上没有垃圾…… 孩子们沉浸在书海中，那一刻，我动容了。 我一直秉着“用情感去浸润每一个孩子的心田”的教育理想，我一直笃信“将心比心”，我开始反思这段时间以来自己的所作所为、所思所感，我开始动摇了，改变了，我不想就这样放弃这一群孩子，我想我该真正行动了，改变心态。 是啊，孩子已经是最差了，再差又会差到哪儿去呢？只要我愿意改变，只要孩子们愿意改变，我们只会变得越来越好，因为现在我们已经站在了底线，没有比现在更差了。所以，为何我们不去试一下呢？试一下，只会变得更好。 是啊，我一直保持着一颗向前的心，想把更好、更系统的语文知识传授给以前的学生，想让他们在阅读的路上继续前行，可一切都变了。如今，我面对的是另一群孩子，我应该从自我开始改变。俯下身来，尊重学生的基础，从最基本最基本的做起，因为我还想和孩子们一起在语文世界里激荡青春，丰盈生命。 那么，从现在起，就让我们一起行动起来，破釜沉舟，在最美的年纪放手一搏，只要你们愿意，我一直都在。 顺手给孩子们写了碗儿“鸡汤” 亲爱的孩子们，在最美的年纪里，不要只想着疯玩，或者用“叛逆”作为自己偷懒的盾牌，当你每天无所事事时，晚上你躺在床上准备睡觉时，或许你会觉得心虚甚至是后悔。 那么就从现在开始，从一点一滴的小事开始改变吧。 如果你说，老师，我已经进入“晚期”了。没有关系，因为越是到晚期，人的生存欲望会更强，甚至是最强。我们看到过很多晚期病人激励人心的真实故事，他们在面对生命时，越是艰难，越是坚强。 《花田半亩》的作者田维是年仅21岁的姑娘，在短暂的生命路途上却弹奏着生命的绝唱，那细腻的文笔，触动多少人的心弦。面对绝症的折磨，她留给我们更多的是对生命的思考和坚忍。 况且，同学们并没有到这一步，你们有健康的身体，有正常的大脑，不用为吃穿发愁，为何不试着多少学一点呢？ 每次看到学生对着自己的父母呵斥，每次看到年过半百的父母对着自己的亲生孩子卑躬屈膝，我是痛心的！你是这样的孩子吗？我希望你不是，我希望你们在座的每个人都不是！ 那么，孩子们，让我们真的开始改变吧，不要再做行动的矮子。我相信，生命的相遇是美好的，你呢？ 后记：老师们看到我写给孩子们的信，都替我不值，觉得这样浪费了我的良苦用心。我想，哪怕读完就触动了一个人，我写的就值了。如果我不去做，孩子们一点儿改变都不会有；如果我做了，我相信这封信会如同阳光照到坚冰上一般，一点一点融化，一点一点去感化每一个人。 我知道，我今后的教学之路或许会走得要比以前艰辛，可正是这种磨炼，才会让自己更加快速地成长。 我愿意接受未来一切的挑战和艰辛，只因我一直怀着一颗炽热的心，我愿用自己的专业表达自己的敬业，我愿尽己之力去帮助我遇上的每一个孩子。