上周五，我怀着一颗激动的心情，第一次去参加了大宝小学二年级的家长会。一年级的两次家长会，由于我身怀小宝和刚诞小宝，不便出行，都是爸爸参加的。所以这次家长会，我格外激动。 中午坐班车回家的时候，遇见几位同路也要参加家长会的同事，随意问起家长会的事，她们说，家长会也就那样，啰里啰嗦说半天，也没个重点，还可长时间。所以，我心里也没太大的期许，想着就是每学期的例行会议，再加上自我感觉我家孩子表现还可以，应该没有太多需要关注的问题。所以我回到家，一边哄二宝，一边想着如何收拾收拾自己，好让我这个妈妈不要显得太随意了。 我按照约定时间赶到校门口，家长们已经陆陆续续进校了，等我赶到教室，发现自己来的还真不早，大部分的座位已坐满。找到我家妞的位置，和同桌妈妈聊了几句，等着会议正式开始。 三点钟会议正式开始，第一项议程是观看学校的宣传片，着重介绍了学校的办学理念，在丰富学生课余生活方面做的各项工作。此时大家的感觉还都是就那样，无所谓的样子。结束之后，老师先安排平时在学生管理方面做的比较好的学生家长，上台介绍自己的教育理念和体会。讲真，听完这些，我还没有太大的触动，就是觉得同样的理念听的已经太多了，没啥新鲜感。接着是数学老师，介绍这学期的教学内容和要求。我对比老师要求和自家孩子表现，觉得需要改进的地方是，我们平时的口算练习总是会出错，任我怎么要求细心专注，总是会错两道。有时候是跑神所致，有时候真的不知道怎么回事，比如昨天，她说自己没有跑神，可还是有错，让我很是苦恼，这到底是不是个问题，每天固定时间，固定数量的计算，到底允许不允许出错呢，我回想自己小时候，好像也不太容易做到不出错。还有就是工整度，平时我觉得我家孩子作业还可以，不知道在老师眼中是个什么样子。老师说的工整，是一眼看上去很舒服，想一个大对勾打过去，否则就是一小题一小题的改。我回家看看我们的，还真没有大对勾。这个让我又回想起我小时候，好像也没有特别工整，只关心正确与否了。所以，我咋好意思要求孩子做到呢？ 接下来的一周，我俩针对孩子记不住作业和数学题老是出错进行针对性加强，对于作业，爸爸要求在记作业的本上记下来，天天检查。关于错题，让孩子做完再检查，可是好像效果不怎么明显，还是有错，我俩礼兵都用上了，一周时间，还是不见效果，而且家里气氛弄的好紧张。转机出现在第二周周一，我俩下班回来顺路接了孩子，她好开心，回家时间比以前早了点，先陪妹妹玩会儿，再吃点东西，然后才在欢愉的气氛中开始写作业，特意把数学放在最后。开始之前，孩子还说，最关键的时候要来了，希望今天你们不发火等等，当然关键在于我，我一定加油！就像上战场似的，做完之后，这次又认认真真的检查了一遍，然后才拿来给我，我也好紧张，生怕破坏家庭这美好的气氛。我忐忑不安地检查完，真是没有错题了，(⊙o⊙)哇，全家欢呼雀跃，笼罩在家里多日的阴霾终于散去了。 回头想想，还是气氛很重要，过去一周，一直紧张，压抑，孩子写作业也不放松，越紧张越出错，越出错越挨吵，越挨吵越压抑，如此恶性循环。今天从放学开始，就营造着幸福轻松的气氛，孩子不自觉的就放松身心，投入学习，效果当然是好了。 陪娃写作业，真是考验双商啊，且行且努力吧！