上完一节课:名词性从句，我内心有一种说不出的困惑---十几年的教学没有今天让我感到困惑。名词性从句到底该怎么讲？ 1.定义的理解。我先让学生复习句子结构:主语+谓语+宾语，举一个例子:This is ZhongMu. This is where Iwas born. This is what is called ZhongMu.从而引导学生逐步建立:句子充当名词做名词性从句的意识。然后结合句子结构说明该从句所做成分---表语，那么，这个句子就叫表语从句。同理，再举几个主语从句和宾语从句的例子，让学生明白什么是主语从句，什么是宾语从句，然后，再总结名词性从句的定义。这一步主要是让学生根据已知知识，进而理解明白名词性从句。当然，再强调几点也是很有必要的：哪个是从句，判断从句的性质是要看从句在主句中所作成分，即为什么样的从句。 2.引导词分类要细讲，对比着讲：连词，连接代词，连接副词及其作用和判断方法，而且要逐个讲还要对比着讲。尤其还要注意在不同从句中引导词的变化，用法变化。如：在宾语从句中及物动词后，介词后和be+adj后跟的都是宾语从句，而且一般that不做介词的宾语从句，除了except和in. 3.讲后，一定要练。但是不是盲目的练，要做20道后，对答案，分析、总结，然后，再练20道，再分析、总结。通过不断的纠正，反馈把知识转化为自己的能力。 4.教师做总结和方法指导。特殊例子要牢记。