根在意识养成 ——重温魏书生老师民主化管理之体会 魏书生，著名教育家。在十年前以书为师，看了数遍魏老师《班主任工作漫谈》，获益良多，至今此书还包着书皮放在书柜中。 当时看到魏老师书中所描述的班级管理状态，钦佩，羡慕，向往。就想着要是也能像魏老师那样！在班里也尝试进行“人人有活干”，“说明文”等，但学生不同，尤其小学阶段学生自我管理能力差，老师不同，咱水平还不够，积累也不厚，很多事处理不够恰当细致，收效并不好，后又数读此书，细研深究，今谈谈自己点滴体会。 都说魏老师“懒”，“懒”得有水平，“懒”得有境界。记得魏老师在报告中也说过。但我不认同，或者说魏老师是自嘲笑式的戏言而已。魏老师绝对是一个非常勤奋的班主任，他的勤不是体现在各种琐碎事务的处理上，而是勤在学生思想意识养成上。 都说什么样的老师教出什么样的学生。老师的言传身教，对学生的影响是非常大的。魏老师的个人工作作风和为人处事，给学生带来了直接积极的影响。 积极态度改变自我，面对工作。 魏书生老师在在工作初期，也曾埋怨灰心，等待过，但很快就认识到：用七分力量去埋怨指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮，但只要省下七分力气中的一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境，只有先适应环境才能改变环境。 魏书生老师是这样想的，也是这样做的，在之后以积极的态度投入到工作中，千方百计改变自己的教育教学方法，班级管理的质量提高了，学生的成绩提升了，魏老师不足半年就在学校脱颖而出。之后担任学校领导，教育局领导，且一直都没有脱离一线教学工作。 魏书生老师堪称是一个勤奋的楷模，而他的勤奋，也直接接的影响到学生。 个人品行魅力彰显榜样效应 魏书生老师在他的书中有专门章节谈到了自己人生态度。“多互助少互斗，多学习少批判，多抢挑重担，少推卸责任”。以下是魏老师的解读： 坚信每位学生的，心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。帮助别人的同时，你已经得到了帮助。在人世间，尽可能人与人不要斗起来，不要对立起来，这样对双方都有好处；别人有短处，我没有看到，自己并不失去什么，别人有长处，自己没学来，就失去了充实自己的机会。用学习吸收的观点看待别人，看待学问，看待事物，会使人变得强大，乐观，胸襟开阔；人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。增长能力的有效途径便是：多抢挑重担，少推卸责任。 试问，面对这样的老师，学生每天接触到的，看到的都是老师带给他们的正能量。在这种长久的相处下，魏老师的个人魅力，所带给学生的影响，深重而久远，潜移默化中，对学生的思想意识树立了一个标杆。这是魏老师个人品质所起到的作用， 利用集体活动，体验中凝聚集体意识。 在班级管理方面，除了个人带动外，魏老师积极组织各种活动，促进学生集体意识形成，也是值得我们大家学习的。 在班主任工作漫谈中，有一整章专门介绍的是各种活动。和同学们一块做仰卧起坐，俯卧撑，共同锻炼身体。和学生一块儿开荒种地，一起寻找春天的踪迹等实践活动。各种活动的开展使得生生之间，师生之间感情愈加深厚，集体凝聚力逐渐加强。并且在活动组织中，魏老师少有独断专行，多是和学生共同商量。这本身又是民主化的体现。 钻研总结有效的教育教学和班级管理方法，实施中强化集体意识。 相信每一位学习过魏书生的老师，都对位老师所提出的各种的方法有所尝试。诸如：课前一分钟竞赛，犯错误写说明书，鼓励学生自荐，班级人人有活干等等，这些是魏书生老师工作经验的提炼和总结。也正是因为有了这些方法，教学生魏老师得心应手，管理上如鱼得水。