九月的最后一天，不，是最后两个小时了，收拾完毕，坐下来，默默地给自己一个小结。 （一）陪孩子遇见美好的自己 上完新学期的第一节课，每个班就有了我的小助手，男女生各一个。一轮课后，16名小助手有了在课外活动的第一次培训，在团辅室里，我们围坐一圈。 孩子们从互相认识的暖身活动到学习一些基本专业知识，对助手的角色有了新的认识。给小助手们布置了新学期的任务，并鼓励他们尝试做班级同学和心理健康老师之间的小使者。 果然，小助手们开始传递学生需求信息，接下来有了一次次的个体辅导。有的孩子，来辅导室，一次就可以解决问题；有的孩子，辅导之路漫漫长；无论是怎样的孩子，辅导时，都带着一个目标：用心呵护孩子的心灵之花，陪孩子遇见那个原本美好的自己。 一个月过去了，这样的小小目标正在慢慢地实现，也是孩子们和我所期待的。 （二）和同事们携手缔造美好的校园生活 新学期，新开始；新学期，新面貌；新学期，新期待。 在家长们的殷殷期待中，我们接过他们手中的那个孩子，无论成绩优异还是一般，还有的连我们学校分数线都不够，但，他们都是一个家庭的希望。孩子们来了，带着对高中生活的向往和憧憬，也带着青春期的迷茫和困惑，慢慢融入了班级，成了学校大家庭的一员。 为了让孩子们感受到学校教育的力量，让孩子们成为有理想有追求的年轻人，让孩子们明白菁菁校园里文化之所在，老师们致力于成为传播文化的人。 以文化人，就要在“文”上下功夫。 教研组内，一周一次的研讨：教学内容的精简与添加，授课课时的安排，教育教学方法，教师之间的合作与分工，学生课堂管理，与家长的沟通……，各抒己见，求同存异。教研活动使我们提高了自身的业务素质和课堂效率，让孩子们遇到更好的老师。 德高为师，学识随行，做好孩子们的榜样，我们一直在努力。 校内丰富的文体活动，如学生们演讲比赛，篮球比赛，中秋节做月饼活动等，让师生们在紧张的学校生活里，释放身心，以更美好的姿态投入接下来的工作和学习中。 （三）读写反思交流中遇见美好的自己 读书，让视野开阔。这个月，买了五本书，翻阅了四本，遇到有共鸣的章节，仔细研读，结合实践中遇到的问题，寻找新的解决方法。理论与实践的结合中，遇见了那个会思考的自己。 专业的案例分析和理论指导给自己了不少新的思路和方法，也有了更多做好自己手头工作的信心和勇气。 写博，记录工作和生活，点滴之中，成就那个写博人的小小梦想，在和博友们的交流中，收到激励和支持，这是写博人的小小幸福；写辅导记录，重新回味孩子求助时的问题和感受，梳理思路，明晰目标……。 因为有着书籍和写作中给予的力量，有着辅导学校里孩子们的经验，同事们也会向我咨询孩子遇到的问题。交流与探索中，我们共同进步，共同做孩子最好的支持者，同事脸上露出的笑容，让我们彼此都倍感欣慰。 无论是和学生相伴，还是和同事相处，教学相长中，彼此鼓励中，慢慢地，反思成了一种习惯。 工作，带给我们价值感和使命感，还有收获感，这些，都是美好生活中不可缺少的一部分。 …… 轻轻地，九月离开了，留下金秋的收获和喜悦。 静静地，十月来了，带着无尽的希望和美好。（写于九月末十月初）