学习魏书生，开始因材施教 郑州市八十九中学 陶金 当视频结束的那一刻，无数感悟涌上心头。然而，反复涌现在脑海中的只有一句话：作为一名就是，在教学活动中一定要做到因材施教。 实施因材施教，就是要求教师从学生的实际出发，使教学的深度、广度、进度适合学生的知识水平和接受能力，同时考虑学生的个性特点和个性差异，使每个人的才能品行获得最佳的发展。 (1)、深入细致地研究和了解学生,弄清每个学生的兴趣、爱好、性格特点、学习态度、 知识基础 、健康状况以及家庭、社会背景等,对上、中、下的学生典型作重点的个案研究,然后由点到面逐步推进。研究和了解的方式主要通过课内外活动进行观察,也可以通过对 学生作业 分析,与其他任课教师交谈、家访、“教育会诊”或 心理测试 等。 （2）、教学中面向全体学生,使绝大多数学生经过努力都能达到共同的基本要求,这里“共同的基本要求”是指国家统一规定的教育目的、教学计划。这是使教学达到国家所规定的基本要求的重要保证。教师要教育和要求学生正确处理学习各门功课与发展个人兴趣、爱好、特长的关系,使他们努力学好国家为中小学开设的各门基础课。在这个前提下,根据个别差异进行重点指导,使学生充分发展个人的潜在能力和特长。 (3)、 正确对待学生的个别差异采取不同的具体措施。学生个别差异是客观存在的,影响个别差异的因素又相当复杂。一个学生可能在某些方面表现出长处,而在另一些方面有短处。或善于观察,或长于记忆,或擅长思维。从思维类型上讲,也有长于形象思维和善于逻辑推理之分。教师必须对 学生表 现出的差异特点进行全面而具体地分析,以发展的眼光区别对待,因材施教。在教学中,对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二,为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生,要给予热情关怀和照顾,深入研究他们的心理活动特点,从实际出发,制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样,才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。 每一个学生都是一棵幼苗，每一棵幼苗都需要我们去用心浇水、施肥、呵护……也许这棵树苗的发展不像其他树苗一样，按部就班。但是作为引路人的我们，一定要记住：每一棵树苗都将茁壮成长，只是成长的故事不一样，我们必须要因材施教，给予每一棵树苗，它最需要的成长方式。