左右，是孩子们在日常生活中经常接触的，所以这堂课的教学重点是让孩子能准确的用左右来描述物体所处的位置；难点是体会左右的相对性。 对于一年级的学生来说，要讲清楚左右，单是口头讲述，学生理解起来非常地困难。因此，为了让学生比较深刻地认识物体的左、右位置关系，我把本节课的切入点放在了学生十分熟悉的生活习惯上。如“请举手，举好，别放下，说一说你举得是哪只手？”。因为学生已经有了这些生活的习惯动作，所以一旦与左、右的认识结合起来就容易被学生所理解。然后组织学生利用自己身体上的左右开展有趣的游戏活动，通过小游戏“听口令做动作”，说一说文具摆放的位置，自己动手摆一摆等让学生在已有经验的基础上使之获得切身的体会和理解。激发学生学习的兴趣，使他们在玩中学。 左右的相对性是学生容易困惑的地方，是本课教学难点，我先让学生判断我举的是不是右手，引起学生注意，引发思考，让学生举起右手与老师对照，促使学生去体验感悟；最后转身验证让学生明白：面对面站着，因为方向不同，左右也就不同。然后看一张学生上下楼梯的照片，问“他们这样走是靠右侧走的吗？”让孩子们明白方向不同左右不同的道理，同时又对学生进行了安全教育和良好行为习惯。 这节课还有许多欠缺的地方，讲到相对性的时候，有的孩子对照片中孩子的左右分不清楚，有的孩子说他们不是靠右边走的，我应该让同学去演一演，亲自在过道里走一走，让孩子实际体会相对性的概念，效果会更好。