《美国南北战争》教案 【教学目标】 一、知识与能力 1．概述美国南北战争的过程，培养学生表述历史现象的能力。 2．通过对《解放黑人奴隶宣言》．南北战争历史意义的分析，培养历史问题的能力。 3．列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，培养动手能力和制表能力。 4．引导学生正确评价林肯，培养正确评价历史人物的能力 二、过程与方法 1．感知南北战争的经过。 2．列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现，认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。 3．列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，认识两个法令在战争中的重要作用。 三、情感态度与价值观 通过课堂拓展材料的分析，进步增强学生实现祖国统一的信念。 【教学重点】 南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。 【教学难点】 南北战争爆发的原因以及战争的性质。 教学过程 导入新课 大家知道哪些美国总统呢？其中你最敬佩服谁呢？ 出示美国总统山并提问：这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山，大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗？ 师：这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯，他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬，诗歌中的但丁，绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”，为什么对林肯会有这么高的评价呢？学完今天的内容，问题就会迎刃而解。 师：今天我们就来学习18课美国南北战争，历史上又叫做“美国内战”。出示课题。 激发学生的学习兴趣。 二、授课与活动 （课件显示标题：第18课美国南北战争） 出示教学目标，使学生明这节课的学习要求。 独立后，美国领土扩张迅速，星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗，美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋，西濒太平洋的大国。 在领土扩张的同时，美国的经济也发展起来了。 大家回忆一下美国的经济制度。 学生回答后。 美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业，南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。（出示美国战前工业表，了解北方经济发展情况。）你得到什么有效信息呢？为什么会有这么快的发展呢？19世纪上半期，北方开始了工业革命。南方的情况呢？出示南部种植园经济的发展表）你得到了什么有效信息？（奴隶的数目激增）什么原因造成的呢？18世纪60年代英国工业革命开始以后，对棉花的需求量猛增，这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下，美国南部的奴隶人数随之猛增。 北部发展经济，进行工业生产，需要哪些因素呢？（原料、劳动力、市场） 要进行工业生产，首先要有原料，进行工业革命之后，北方对原料的需求增多，北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外，因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产，离不了自由劳动力，而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约，主张限制奴隶制的发展，而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图，才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和，什么是其中的焦点呢？当矛盾无法调和时，最终只能通过战争来解决，大家分析一下战争爆发的原因？ 什么事件引发了这场战争呢？ 导火线：（1861年3月，林肯就任美国总统。） 为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢？ 大家阅读材料， “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。” “奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的，是与人热爱正义的天性相违背的。” ──林肯 这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？ （维护国家统一，废除奴隶制） 南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗？ 在这种情况，1861年4月，南方军队挑起内战，美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。 战争爆发后，情况如何呢？首先我们来看一下战前美国情况以及南北方各自的情况。 （出示内战中北南比方的力量对比） 现在请你预测一下战争形势。 那么，战争初期的战况如何呢？” 尽管北方在很多方面占据优势，但战争初期南方军队却节节胜利，这是为什么？ 北方人民显然接受不了这个事实，林肯政府面临着巨大的压力。 如果你是林肯，你会如何做呢？（提示：从土地和黑人两个方面来考虑） 林肯政府采取了哪些措施来解决？ （颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》。） 师：1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。 1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。” 问：这两部法令的颁布有什么作用呢？ 充分调动了人民的积极性，满足了人们对土地的需求。奴隶得到自由，踊跃参军，北方军队获得雄厚的兵源。 颁布《宅地法》和《解放黑奴宣言》后，北方军队由防御转为进攻，这个事件成为战争的转折点。 战争结果如何呢？ 战争后不久，林肯却被害。为了纪念林肯，美国修建了林肯纪念堂。 2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。这项调查结果表明了什么？为什么？ 美国用战争维护了国家统一，如果你是国家主席，你会用什么样的方式来解决台湾问题？为什么？ 在学习美国内战的根本原因时了解到，北部的资本主义发展遇到了阻碍，现在这一问题解决了吗？ 问：这场战争使资本主义进一步发展，这次战争的性质是什么？ 问：美国独立战争是第一次资产阶级革命，这场内战属于第二次资产阶级革命，美国内战对美国政治、经济有什么影响？ 经过这次战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造条件。 但内战并没有彻底消灭种族歧视，尽管黑人在法律上被承认为美国公民，但在政治上、经济上仍受白人统治者的歧视和压迫。种族歧视问题一直延续到了现在。 三、布置作业 讨论：如何评价林肯？ 四、课堂小结 通过本节课的学习，我们认识了一位杰出的历史人物----林肯。他为废除奴隶制而献身，他维护了国家的统一，为资本主义的发展扫除了障碍，一百年来，一直受到美国人民的尊敬。教学小结 【板书设计】 时间：1861-1865年 原因：北方资本主义经济与南方种植园经济之间的矛盾 导火线：1861年林肯就任总统 美国南北过程：1862年9月，林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》《宅地法》 战争结果：北方胜利 性质：资产阶级革命 意义：废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的障碍，为资本主义经济的发展创造了条件 【教学反思】 在教学中要最大限度的采用师生互动的教学方式，激发了学生的学习热情，让学生积极主动地参与到课堂教学中，积极思考，主动探究，体现了“以学生发展为本”的新的教学理念，培养了他们分析、判断问题的能力，从而形成健康的情感。