古文欣赏《楚王好细腰》 教材简析：《楚王好细腰》是一则讽刺性很强的古文，全文只有两句话，语言看似轻松、诙谐，实则让人深思，通过达官显贵们束腰以求宠信的丑陋举止，讽刺了那些投其所好者，描述了他们的可悲下场从而揭示出本文的深刻寓意。 教学目标： 1、读准字音，疏通字义，通过“汉之星”导学系统让学生学会：皆、胁、黧等生字词。 2、反复诵读，明确寓意，体会古汉语的特点。 3、能结合自己的体验进行分析，激发学生树立正确积极的价值观与世界观，辨别生活中什么是真正的美,拒绝盲目跟风。 教学重点： 读准字音，疏通字义，明确句意，感知课文内容。 教学难点： 通过朗读、讨论，理解寓言的深刻含义，并将寓言扩展并活学活用。 教学过程： 一、导入新课。 同学们，古文在中国文学史上有着不可替代的地位。赏析古文有助于我们了解祖国的灿烂文化。今天我们就来欣赏一篇古文，墨子的《楚王好细腰》。（板书，齐读课题） 你了解墨子吗？看来同学们对墨子还不太熟悉。 请看大屏幕，自由读有关作者的资料。谁愿意把墨子介绍给大家？ 古代还有哪些文学家，思想家名字中也有“子”的？为什么？ （古代对人的尊称；称老师或称有道德、有学问的人）这篇古文的作者墨子也是一个非常了不起的人，我们接着来欣赏他的文章《楚王好细腰》 2、你是怎么理解这个题目的？ 3、围绕这个题目，我们可以提些什么问题？ （预设将问题归纳为：楚王为何“好”？“好”成什么样子？“好”的结果是什么？）让我们带着问题来赏析《楚王好细腰》。 二、诵读古文 1、学习古文最重要的方法之一就是———“读”，书读百遍，其义自现，现在就请孩子们自由读，反复去读这段文字。 2、遇到不理解的问题，个人写下来，四人小组合作，组内先解决。 3、请各组记录员把组内不能解决的问题向大家做汇报 4、看来大家都很善于发现问题，我们继续借助汉之星来自己解决这些“拦路虎”，各组汇报解决成果。 三、检查反馈 1、看在同学们在汉之星的帮助下，四人小组合作很有效，老师就来考考大家。 请每组选出一位代表。（读字音） 现在请同学们齐读。(去拼音读） 2、同学们有没有信心把这段文字读准确？尝试着读一读。 谁来给大家做个示范？（指名读） 3学习古文不仅要读准字音，还要理解字义（出示字词，提问字义）谁能解释以下词语。 掌握了关键词就可以尝试着理解一句话的大意。理解完读这句话。 谁来试着说说这句话你是怎么理解的？（指名说）理解完读这句话。 4（出示古文）自己试着说说整篇古文的意思。（找一个同学展示） 现在我们已经初步了解了整篇文章的大意，古代人读书非常有韵味，老师根据文中的意思划出隔音符号。请大家带着自己的理解自由读。 谁想来展示？ 我们比一比，看看男女生谁读得更有节奏感。 四、体会寓意 1、女生的细吟慢读，男生的高声诵读各有千秋，至于楚王为何好细腰，我们不得而知，那些原本指点江山、驰骋沙场的大臣却饱受减肥之苦，现在大家齐读古文，边读边思考，你想对文中的人物说些什么？ 2、师小结。 以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替，我们应该正确对待时尚、潮流，不能盲从跟风。作为领导者也应注意自己的言行，用正确的方法修身养性。今天老师很高兴和大家一起上了一节古文赏析课，我们感受到中国文化的博大精深，让我们再次怀着对古人的崇敬之情齐读这篇文章，结束本节课的赏析。 附板书： 楚王好细腰 切忌 盲从跟风