“延迟满足”让宝宝学会等待 0-1岁的宝宝 1岁之内的宝宝，实在太小，对他们来说，父母要尽量满足他们的生理及心理的需要。当宝宝实在无理，延迟满足要控制在以秒计算的时间内。最好不超过1分钟。这个年龄段的宝宝喜欢扔东西。一件小玩具，宝宝扔出去了，却又够不到时，宝宝大喊大叫，让父母帮忙。你可以尝试这样做：“宝宝，等一等。”一边说话，一边去捡玩具，这样可以分散宝宝的注意力，然后停顿几秒后再递给宝宝。 1-2岁的宝宝 这个时期的宝宝，对很多话已经明白了大概意思，因此，边做边说是应该的，而且要用简短的语言告诉他们为什么。 方法 宝宝想喝奶，但奶是刚从冰箱里拿出来的，太凉，他却有些迫不及待。你可以尝试着这样做。“宝宝，你摸摸，奶太凉了，喝了会肚子疼，你等一等，温热了再喝。”2-3岁的宝宝 2岁以上的宝宝，开始出现自我意识，他们也能听得懂大人讲的道理。“等”字的含义，他也基本明白。这时父母要有意识地带他多体验。延迟满足的时间也可以从几分钟延长至一二天. 方法1. 带上宝宝去超市。当宝宝看到里面那么多好吃的时，禁不住拿起来想吃。你可以试着这样做：“宝宝，在超市里面不让吃，只有妈妈付过钱，你才能打开包装吃的。你看这里面穿制服的叔叔，就是管着不让人随便吃的。”虽然宝宝还小，但对宝宝讲清道理，宝宝逐渐就会变得懂事，学会等待。 方法2. 宝宝刚喝过一杯热奶，却又想要吃一支冰淇淋。你可以尝试着这样做：“宝宝，喝完奶你的小肚子已经鼓鼓的了，再吃冰淇淋小肚子快装不下了。这样好不好，今天不吃了，明天妈妈带你吃肯德鸡儿童套餐，还能有小玩具呢?”给宝宝一个更好的选择，但是需要等待。方法3 宝宝看见别的小朋友有一个小恐龙玩具，也想要妈妈去买。 你可以尝试着这样做：“宝宝，你看今天妈妈没带钱，等明天，妈妈一定带钱给你买。”方法4 带宝宝到公园游乐场玩，宝宝喜欢玩秋千，而秋千那里已经有一个小朋友在玩。你可以尝试这样做：“等那个小朋友玩够了，你再去玩，好不好。”不要因为有人玩就阻止孩子去等。因为这会使他明白耐心等候的结果，最终会让他满足自己的愿望。方法5 家人生日，餐桌上放着诱人的生日蛋糕。 你可以尝试这样做：“今天是爸爸的生日，咱们一起等爸爸下班回来吃。”然后和宝宝一起等一等。等待.本来就不易 "等待"这件事看起来没有什么大不了,但对大部分人而言的确是一道难题.因此,当宝宝无法等待时,父母也无需大惊小怪.没有人天生就擅于等待,等待需要学习.在这个学习的过程中,其实也在学着处理自己的情绪. 当然,如果宝宝的哭闹是出于饥饿,尿布湿了.身体不舒服等生理需求,则建议父母立即满足宝宝的需求,这有助于建立亲子关系.培养宝宝对外界的信任感,如果此时仍旧强迫宝宝学习等待,反而容易造成不良后果.等待.可以学习 随着年龄的增长,宝宝自我控制的能力逐渐得到提升,等待的能力就越来越强.这时,父母不妨在日常生活中制造锻炼等待的机会.让宝宝知道,等一下可以得到东西,甚至会得到比预想中更好的东西.在教宝宝学习等待的过程中,肯定有很多困难和挫折,但是绝对值得坚持下去.因为等待可以训练耐性,而耐性则难能可贵.有耐性的人更懂得处理自己的情绪,将来也更容易成功. “妈妈，我现在就要我的礼物，我不想等啦!”3岁的女儿在坚持自己的要求……为什么对幼小的孩子来说，等待这么困难?为什么当我们在打电话、在超市购物排队或为客人准备饭菜时，他们总是失去耐性呢? 忍耐不是与生俱来的 正如你已经注意到的，忍耐不是孩子与生俱来的东西。 必须一刻一刻地、一天一天地、一年一年地教给他，他需要花费很长的时间来学习。为使你的孩子学会忍耐，他必须获得两种重要的智力技能：估量、理解时间的能力和领会因果的能力。他还需要两种关键的情绪技能：忍受挫折的能力和延迟满足的能力。这些技能是相互依存的。例如，你的孩子只有在忍受一些挫折之后，才能做到延迟满足。同样，因果思维依赖于时间如何流逝和事件如何彼此衔接的一些知识。下面让我们看看你的孩子的忍耐力是如何伴随他的成长而发展的。 18个月—3岁 这时的孩子已经会用语言向你倾诉他的要求，但他还不大懂得通过许多能力来调整自己，而是直接表达自己的急切愿望，迫切希望得到他需要的东西，从而常常显得毫不讲理。孩子的大量需要是指向你的——你的照顾、情感和赞许等等。他不理解为什么你在被召唤的瞬间，不马上过来或立即听从他的命令。 妈妈要记住：婴儿是非常以自我为中心的，这是这个年龄段发展的一个健康、正常的特点。缺乏忍耐力和有限的忍受挫折的能力是因为他仍习惯于把他自己的需要放在首位。 方法1： “宝贝，请你等一等” 当孩子向你提出要求时，微笑着对他说：“给妈妈念一首‘小蜗牛’的儿歌，你念完‘小蜗牛’，妈妈就过来了。”或“妈妈在喝咖啡，你给妈妈唱首歌，然后我们出去买牙刷。”你也可以使用帮助孩子判断时间推移的装置，比如说指着汉堡造型的计时器告诉孩子：“看，等计时器的铃响，妈妈就要开始给蛋糕点一枝蜡烛啦!”你还可以用积木来教孩子计算天数，让他学会等待。 方法2： “妈妈，你好了没有啊?” 和你3岁的孩子玩一玩角色互换的游戏。比如，由你来扮演没有耐心的孩子，让孩子来扮演爸爸或妈妈。然后，在“爸爸”或“妈妈”在为你做事时，夸张地模仿孩子平日不愿意等待的焦急，比如大叫“爸爸(或妈妈)，你好了没有啊?我要吃蛋糕，我不要等!我现在就要吃!”让孩子体会到模仿的幽默，并领悟到不愿等待的滑稽。 你还可以给孩子选择一些主题关于期望、忍耐和最终满足的故事书。这些都可以逐步帮助你的孩子明白：有些事情是值得等待的。每个人都需要学会如何变得有耐心。6岁以上的孩子要开始上学了，不管所学的科目是阅读、科技还是足球，忍耐力是学习成功的必要因素之一。你应该继续帮助孩子培养忍耐力，帮住他确立短期内集中注意力的目标，把新信息分隔成小的组块，这样他就能掌握这些内容，并有足够的动力继续学下去，直到在学习中感受到成功! 1岁—18个月 婴儿开始只有很小的忍耐力，这对他们的生存来说不仅正常而且必要。一个婴儿的全部需要(食物、温暖和保护)，必须由他身边的成人给以满足，哭是婴儿寻求帮助的一种必要信号。但是即使是新生婴儿有时也必须让他学会等待一会儿，鼓励婴儿忍耐是从简单地告诉他开始的。当他听到你的说话声，他就会开始考虑下面将出现什么。当几个月的婴儿听到你的说话声，他就会停止烦躁，以此表明他已经懂得你的说话声，并且是他得到满足的一种前兆。因为语言联系着因果思维，所以它帮助婴儿学会延迟满足。 妈妈要记住：对一个婴儿来说，忍耐意味着只能等待两三分钟。如果不及时地满足他的需要，他的哭声就会逐渐升级，同时他已经学到的所有关于忍耐的要求会被忘记得一干二净。如果你的反应迅速而且具有一致性，那你就是在教你的孩子相信他的需要会得到满足。这就使他信任你，并鼓励他下次能等待更长时间。 方法1： “吃苹果”的等待 对于1岁的孩子，当他提出想去楼下散步时，妈妈可以拿出一个苹果说：“请等一下，等妈妈吃完半个苹果再下去散步。”然后邀请孩子也吃一小片苹果，同时对孩子亲切地说话，说说即将下楼见到哪些小朋友或是小动物、小食品等感兴趣的话题，会使孩子感受到等待中的小小乐趣。对1岁半的孩子来说，当他想去动物园时，妈妈可以告诉他：“这儿有4个苹果，我们每天吃一个，吃完了就到星期六了，爸爸妈妈就可以带你去动物园了。”这是利用视觉辅助，帮助孩子理解时间的概念。 方法2： “听歌曲”的等待 对于半岁的孩子，当他想妈妈抱的时候，妈妈不急着伸手抱他，先微笑地看着孩子，念一首孩子熟悉的童谣，然后伸手抱起他，让他感受到短暂的等待中，***爱一直陪伴着自己。对1岁左右的孩子，你可以对他说：“我们得在汽车里听完这盘磁带里所有的歌曲，然后才下车到姥姥家去。” 这是利用听觉上的辅助，帮助孩子理解时间概念，并给他一种在规定时间内要求完成选择，而不是发脾气。 创意绘画课 绘画的敏感期与生俱来，绘画是美育的重要组成部分，也是开发智力的重要手段。课程将创意和绘画相结合，激发孩子的想象力、观察力和创意思维，培养幼儿的审美、欣赏能力以及表达美的能力。 乐高积木课 乐高课程主要是通过运用各种不同类型的乐高积木堆叠、拼插和搭建。锻炼他们的大肌肉动作和精细动作。从而发展孩子的建构能力、创新能力以及解决问题的能力。 奥尔夫音乐 由德国当代著名音乐教育家卡尔·奥尔夫建立。课程以主题的形式，融合语言、游戏、故事、唱歌、体态律动、乐器演奏、即兴创作表演等综合艺术形式，积累音乐经验，培养乐感、节奏感和听力，深化幼儿对音乐的兴趣和理解，提高对音乐的感受和欣赏能力，奠定音乐素养。 蒙氏数理课 每个人经验的积累和知识的增长都是依据自身的各种感官获得的，课程通过对专业蒙氏教具的重复操作，针对视、听、嗅、味、触、温觉、重量、力度等全面系统的感官训练，促进感官能力的发展，培养敏锐的观察、分类、排序和归纳等能力。在3岁半左右数学敏感期到来时，借助教具能直观形象的理解抽象的数学概念，发展逻辑思维能力、专注力，为将来学习数学打下扎实的基础且受益终身，接受蒙特梭利教育的孩子，思维清晰活跃，数学成绩优秀。 科学课 通过有趣的科学实验，让孩子了解自然科学知识和生活中常见的自然科学现象。通过自主的观察和动手参与实验，让孩子体验科学的神奇性。在满足孩子的好奇心同时，发展孩子的探索精神和观察事物的能力，扩展孩子的感知范围 。