和孩子们接触已有两周的时间了，由一开始对一年级学生的不了解所产生的未知的“恐惧”，到现在的一日不见会很想念。虽然看到一些课堂纪律不好的孩子还是会着急上火，会狠狠的批评，但是还是会期待与他们见面，和他们一起学习，一起进步。 第一天见到他们，一张张稚嫩的小脸，天真无邪的笑容，外加相当“随意”坐姿，我心里暗暗的想，这就是我今后要一起学习的娃儿们。定定心告诉自己，一切从头开始，所有的一切。以前接毕业班的多些，上课偶尔会有埋怨，埋怨孩子们从小没有养成好的学习习惯，导致种种的不好，不知道哪里来的自信，想，要是自己能从一年级带肯定比现在好。好了，如愿了，接了一年级，所以习惯的培养是首要的任务，也是最重要的。“会站、会坐、会走”，这些对于高年级孩子来说好像不是那么难，可是对于刚入学的一年级娃来讲，难，相当难！以往的一个眼神，一个手势教室就安静的时代一去不返了。如今喊破嗓子也没用，孩子们该干什么干什么，好像我就是站在讲台上的摆设。怎么办？虽然我设想过很多种混乱的场景，也想象自己会威武的“镇压”，然而，现实是残酷的，根本没人在乎我，随我自己在讲台上生气、着急。不能就这样被他们欺负，得赶紧想办法解决。突然，想到有种叫“口令”的东西存在，试试吧！“一二三，我坐端，小眼睛，看黑板，小嘴巴，不说话”。哟，效果不错，虽然保持的时间不长，但总是能维持一会儿了，看来口令对一年级孩子来时还是有用的。就这样，一天过去了，我记得很清楚，那天送走孩子们，我长长舒了口气，不只是身体的放松，更多的是心里的解脱，一颗提着的心终于回归到原位。担心孩子们摔着、碰着、渴了、憋了、冷了、热了，反正是前所未有的轻松。 送走孩子们，自己要好好想想怎样才能快速的让孩子们和我都适应小学一年级的生活。先去问问经验丰富的一年级教师，听到最多的是“别急，慢慢来”“先把规矩立好，以后就省心了”。好吧，果然教育没有捷径可走。那就定个计划吧，每天让孩子们学什么规矩，要达到什么目标。 第二天，先训练会坐。“一二三，我坐端”，口号喊得很响亮，也能震慑到一部分同学，但还有一些孩子“假装”听不见。“老虎不发威，你们当我是Hello Kitty”。“安静”，一声咆哮，果然，教室里安静，世界都安静了，看来还是需要“严”啊！然后的然后，我就连着几天这样“吼”。刚开始确实有用，可一旦声音小了，他们就立刻反弹。结果，嗓子发炎溃脓作为代价！ 我正为之头疼的时候，朋友圈的一句话直击内心深处：“温柔点吧，世界已经足够浮躁”。这句话如一碗温开水倒入我心，让我立刻温柔下来，那是一群活泼可爱的小天使，他们今年才6、7岁，正是与社会接轨的年龄，什么都不懂是很正常的，他们拜你为师不就是来学校接受你的教诲的，不是吗? 利用周末时间整理好心情，周一到学校看到孩子们，我不再大吼，不，是不再经常大声说话。当看到孩子们哪儿做得不好的时候，我就走到他的身边，轻轻的抚摸他一下，或者轻拍一下肩，告诉他们老师已经注意到你了，请注意自己的言行。这种办法孩子们似乎也能感应到，而且当我这样做的时候效果还不错。原来这就是用温柔换取了温柔。之后的这几天，我每时每刻都在想，怎样不发脾气还能让孩子们听话。哈哈，终于被我想到了——物质奖励。10、20、30个小红花可以兑换相对应的奖品。这招儿可真管用，孩子们高兴的不得了，个个表现的都很好，坐规矩了，队也站直了！看来口头表扬和物质表扬要同时进行啊！ 本周，稳妥的呈上升趋势，加油孩子们，加油，自己！