做一名微笑的教师 尊敬的领导、敬爱的评委，亲爱的同事们： 大家晚上好！今天我演讲的题目是《做一名微笑的教师》。 此时，我们共同探讨师德，这不禁让我想起诗人林徽因笔下的《人间四月天》。师德便是那一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。百花盛开、飞燕归来是独属于春天的特点。师德正是花开燕来，是独属于教师的文化标识。它是教师气度的温文尔雅，是教师神态的雍容温和，是教师行为的合乎规范，是教师心胸的宽容大度。 师德是爱，是暖，是希望,是人间的四月天。师德之爱是大爱，是博爱，是教师平等的对待每一位学生，给予每一位学生以希望。 师德更是微笑，用微笑传递真诚,用真诚赢得尊重,用真诚换来快乐，用快乐浸润人生，教育之义就在于此。 我曾经经历过这样的一幕:本来心情很好的我去教室候课，到教室之后，却发现教室里乱糟糟。于是我就鼓励学生复习上节课内容，说一会提问。但在我督促两三遍之后，还有一部分学生依然我行我素。本来还满面笑容的我就很生气地盯着他们。上课铃一响，我就暴风骤雨般地提问了那些同学，结果可想而知，他们回答得不好。只觉一股无名怒火涌上心头，我就又劈头盖脸的批评了他们一番，他们惭愧的低下了头。我再观察其他的同学，他们也变得无精打采。我也因为这件事而紧绷着一张脸。教室里显得特别安静。同学们不再有往日的活跃。一堂准备好了的课就不得不草草收场了。 那节课后，我进行了深刻的自我反思，我明白了：学生是成长中的人，学生是发展中的人，一定会犯这样那样的错误。如果当时我能忍一忍，能控制好自己的的情绪，对问题进行“冷处理”，等课后心平气和了再找那些学生谈话，也许我就能上好那一堂课。我给学生的一脸的“严肃”和“训斥”，学生回给我的就是“胆怯”和“回避”。相反，我若给学生一个理解的微笑，学生也将回我以微笑、理解、信任和奋发向上。 经此之后，我不禁常常问自己：我微笑了吗？我下定决心要做一名微笑的教师。我也发现，带着微笑看学生，我与学生的心灵距离拉近了；带着微笑上课，课堂顺畅多了，学生学习起来更有劲头了。 教师的微笑真是一种神奇的教育力量；教师的微笑也是一种不可或缺的、重要的教育力量。我们都应该学着做微笑型的教师。 当然，在我们的日常在教学工作中，我们都曾有，也都还会有被学生推到愤怒边缘的时候。但在这乌云滚滚，即将化作暴雨之时，请你深吸一口气儿，反复地、冷静地用理智提醒自己，“我是老师，而他们还是学生！冷静、冷静、再冷静！”给自己一段静默，给学生一段静默。静默之后你再尽力用一种不疾不徐的语气开口说话。这时，你会发现，你的话语中洋溢着一片风和日丽，学生听了也如沐春风！一切就在平静中迎刃而解。这就是真正的微笑教育。 涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑。教师的微笑是学生心中明媚的阳光，是学生心中永不凋谢的花朵。微笑吧，在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；微笑吧，在每一个春天，面对着地上第一株新草；微笑吧，在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……带着对教育事业的不懈追求，我誓做一名微笑的教师，我乘风破浪，扬帆远航！