升入中班以后，我们班的孩子变的非常躁动，变得非常难以组织，已经不像小班时期那么乖巧了，对于新教师来说，我一直在寻求方法。 一日生活的组织中，孩子不能安静的坐在自己的小椅子上，已经把小班时期的常规都忘的差不多了。组织喝水的时候孩子们也喜欢满教室跑，睡觉时有很多孩子也不再安静地呆在小床上，老师进行提醒或批评的时候他们也不太忌惮老师，依旧我行我素。这些问题都使我非常头疼，老师的批评，惩罚对孩子似乎都不奏效了，孩子一个暑假来了之后，都变成了“混世小魔王”。对于惩罚来说，又似乎很难把握这个度。 有一次，我们班的一个小朋友早上把另一个小朋友的鼻子打流血了，中午吃饭组织手指游戏时，又咬到了小朋友的胳膊，玩耍的时候又推倒了一个小朋友，频繁地做伤害小朋友的事情，老师一次一次地提醒他，依然如故。平时这个小朋友就有些调皮，可是到了中班以后，变得不再忌惮老师了，老师对他没有一丝的威慑力。这其实也是所有小朋友的共性问题。当时对这个小朋友进行批评的时候，他一直嬉皮笑脸，后来和他讲伤害小朋友造成的严重后果需要进警察局时，他才有一些收敛。可是效果并不持久。 但是通过这件事情，我意识到有时候惩罚并不一定是解决问题最好的方法，虽然它会短时期让孩子承认错误，但是它并不是让孩子真正地意识到自己的问题，有的孩子只是为了逃避责任，逃避惩罚，真正需要的，还是让孩子从内心意识到问题，多去探寻教育方法，一切为了孩子的发展。