《圆的世界》一课执教时我主要让学生通过大量的图片资料，让学生从生活中发现圆形的物体及其特点。通过做游戏，发现并认识生活中的圆，并能运用到生活中，形成技能。体验游戏带来的乐趣，感受圆形的形状美，色彩美。我的课前设想是让学生大胆地画出各种生活中的圆，感受绘画的乐趣和激情。通过观察，能简单地表现出各种有变化的圆形，感受到圆形组织与排列的美感和规律。 课堂教学的设计中，我先让孩子们在猜一猜的体验活动中观察这些东西的形状和颜色，然后问孩子这些东西都是什么形状的？有什么特点？学生的回答一针见血——圆形，然后趁热打铁让学生说一说生活中还有哪些东西是圆的呢？学生的回答真的让我大吃一惊，有的说：“闹钟是圆的”、“鸡蛋”、“太阳”太多太多的答案，我心里都在偷着乐，因为有很多的答案，我都没想到。果然学生的想像力是极其丰富的，只需我们老师起到“砖”的作用，学生的“玉”就顺其自然的出来了！然后学生就可以用自己喜欢的方式去表现《圆的世界》了。 这样既可以强烈地调动学生的学习兴趣，引发孩子的好奇心，又可以让学生尽快了解美术内容，产生探究欲望，明确学习的目标。引导学生对简单的圆形进行添加想象变成漂亮的动物，植物，生活用品等等。培养，调动学生的想象力，教会学生运用发散思维的方式大胆创新，将课本内容拓宽，画活。在设计新授过程中，我精心设计，让学生从形状，色彩，组合等过渡到分析绘画作品的造型，色彩，激发学生对美的感受和对圆形的物体的想象和创造。个性在探究中得以充分的发展，在同学的相互作用和教师的点拨指导下，思维由浅入深，最终目的是解决问题，并有新的发现和启迪，提高其独立取得知识的本领。 在展示与评价的环节中，让学生通过互评，自评形式围绕要求展开评价，自己提出鲜明的看法。你最喜欢哪一个作品，说说为什么评出等级，给予学生小小的奖励。在作业评价上为学生的创新意识和创造力营造宽松的发展条件，鼓励学生发挥自己的才能。注意保护和发展每个人的独特性和兴趣爱好，培养学生一丝不苟，不怕困难的精神。 通过这堂课，我认为要深入研究教材，在教学设计中以某一方面为切入点展开教学。发展学生的创造性，让学生在广泛的美术文化氛围中增强了想象力和表现力，而作为老师，最大的收获是在教学中适时地引导学生在游戏中发现美，创造美，并愉悦地参与了他们的活动。面对一年级的孩子，我发现我的教学语言还不够儿童化，语速过快。其次如果我当场在黑板上用圆作画然后再让孩子来评评老师的作品，这样会让孩子更喜欢上美术课。所以在今后的教学设计中，我要更大限度地开发学生的想象，创新潜能，关注学生的新发现，新思路，抓住他们的思维火花，使课堂教学充满生机和活力，我会不断努力。