本节课的内容是在学生已经学会用竖式计算的基础上进行的，这节课教师比较轻松，利用知识的迁移学会连加连减的笔算方法，可以分两步竖式计算，也可以把两个竖式连在一起用简便竖式来计算。所以本节课放手给学生创造空间，让学生自己或以小组为单位，通过讨论、交流总结出计算方法，再在全班进行交流。这样一来，每个学生的积极性很高，思维活跃的学生寻求更加简便的计算方法。学生在小组内交流互相质疑，补充回答，完全是学生自己在自主学习。教师主要是引导学生能在已有知识经验基础之上，让他们自主学习知识。
不足之处是发现学生计算错误率比较高，特别是退位的计算，采取措施加强练习，这是教师这节课应该思考的重要问题。
