《小桥流水人家》是第九册第二单元的第四篇课文，这个单元的四篇课文都是以思念家乡为情感，要求学生体会作者的情感是通过哪些景物或事情表过出来的。 本课为略读课文，语言优美，字里行间直接或间接流露着作者对家乡的热爱与思念。学生学习了前面的三篇课文对这篇课文所要表达的情感是一目了然的，对作者是通过哪些景物或事物表达思乡的情感，学生也较容易把握。这节课，我把重点放在读和习作指导上。 课上我首先以江南小镇的美丽风景导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示，自读自悟，自学字词。检查字词后，我只抛出一个问题让学生思考：“从文章的字里行间你感受到作者怎样的情感？从哪些地方感受到的”带着这个问题学生再次回到文中边读边画。 在交流中，我给学生总结出三组句子。第一组是作者直接表达自己对家乡的爱；第二、第三组是作者通过回忆一件件有趣的小事和描写家乡美好的景色来表达爱的情感。学生读这三组句子，体会到原来表达同一种情感可以用直接抒情，也可以通过描写人、事、景的间接抒情。 最后，我进行习作指导，让学生也来模仿作者的写作手法，表达自己对家乡的爱。学生下笔如有神，情感表达淋漓尽致。他们收获的不仅是课文的内容，还学会了如何表达自己的情感。 我体会到，我们还要善于挖掘略读课文的训练点，上出略读课文的价值，使学生的能力得到提升。我想这样略读课文教学才会回归他的本真，焕发出他的生命本色。 中牟县滨河路小学 王祯