班报是一种很好的写作训练形式。可以为孩子播下文学的种子，发现好的写作苗子，也为孩子之间创建了一个文学沟通交流的平台。一直从事中高段语文教学，每次接班后我很喜欢用这种方式来进行习作训练。如果接的是高段学生我就放手让他们自编自制班报，如果是中年级我就会亲自上阵，先扶上马，再放手。最近刚送走的毕业班是从三年级接手的。我们都知道三年级是孩子写作的分水岭，从低年级的看图写话进入到段的训练，难度加大，孩子有为难情绪。兴趣是最好的老师，为了让孩子们热爱上写作，我会将孩子的周记进行筛选，两周出一张小报，经过电子排版，学生家长打印，然后张贴在班级墙报栏里，当孩子看到自己的文章选上班报，内心的喜悦不言而喻，一张张班报成了孩子课余争相观看的至宝，每次张贴出一张新鲜出炉的班报，下课总会挤满一个个小脑袋，他们或指指点点，或七嘴八舌的议论。班报承载了孩子们看世界的方式，班报架起了沟通的桥梁，班报宣泄着他们内心世界，班报激发了他们的写作热情。随后班里涌现了一些小写手，他们从班报走向更广阔的天地。有的文章开始发表到省市级报纸，有的开始从事网络写作，但不得不说小小班报是他们写作的开始，放飞梦想的起点。
附班报图片，第一张是学生张亲鹤主编的《亲亲周报》（六年级孩子的作品），之后的是我主编的《一路花香》（三年级孩子的作品）
