《让我们荡起双桨》教学设计
教材来源：义务教育课程标准实验教科书2015版，江苏教育出版社
教学内容来源：小学三年级语文语文（上册）第一组
教学主题：《让我们荡起双桨》
授课对象：三年级学生
设计者： 陈利强 北录庄小学
目标制定的依据
1.课程标准的相关要求
（1）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情感的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2.教材分析
本课描述了少年儿童泛舟北海的情景，抒发了儿童热爱生活的真挚感情。
3.学情分析
通过预习，学生对诗歌内容已有了大致的了解。但在创新能力方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵等。
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正确表达语意。
2.学会本课8个生字，其中田字格上面的1个生字只识不写。理解生字组成的词语。
3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。
4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。
教学重点、难点
理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。
评价任务
评价任务一：认读生字词，交流容易出错的读音及字形，及多音字。
评价任务二：能够正确流利有感情地朗读课文。理解重点字词。
课时：第一课时
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
揭题导入
活动一
1.谈话
同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。
2.板书课题：让我们荡起双桨
教学生字：荡、桨
荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang）
桨：（提醒读准三拼音节jiang）
荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。
检查学生预习情况
环节二
揭示自读要求
1．播放课文录音。
2．借助汉语拼音自学课文。
3．检查自学情况。
（1）指名读全文。
（2）卡片正音。
推开波浪环绕红墙
凉爽洒悄悄地功课
（提醒学生读准这几个字：浪lang边音；爽shuang翘舌音；洒sa平舌音）
读通读顺课文
环节三
指导朗读课文
活动二
再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。
1．反复朗读课文，读得正确、流利。
读后检查：指名分自然段朗读课文，学生参与评点。
2．快速朗读（或默读）课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？
备注：
①朗读时要求学生读出自己的理解，读出句子中蕴含的人物情感。
②借助教师范读、分角色朗读以及配乐朗读加深学生的情感体验。
能正确流利有感情的朗读课文。朗读时要正确理解语句内涵，准确把握少先队员情感，恰当处理好语音、语调、语气等。
环节四
指导书写
活动一 指导书写生字。
1．多媒体映示下列生字的重点笔画及书写笔顺：
2．学生描红。
熟练掌握生字写法及其组词。
第二课时
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一
复习巩固
活动一 复习词语
检测学生字词掌握
环节二
精读课文
1．细读第一小节。
（1）指名读课文。
这一段共有几句话？
（2）理解诗句意思。
“让我们荡起双桨”，开头这样写有什么作业，表示什么意思？（开头点题，表示“我们”正在划船）
他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）
对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽）
（3）指名读第五、第六行。
正当小朋友们欣赏美景之时，小船有是怎样的状态呢？（小船儿轻轻飘荡）
（4）指导朗读。
小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景，我们应该用怎样的语气来读这一段？（轻声和赞美的语气）
指名读，集体读。
2．细读第二小节。
（1）指名读第二小节。
（2）理解诗句意思。
人们常用“太阳”来比喻什么？（人们常用“太阳”来比喻中国共产党）
“红领巾迎着太阳”是什么意思？（意思是少先队员心向着共产党）
“水中的鱼儿望着我们，悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友，听他们唱歌吗？为什么他们会有这种感觉？（鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌，而是他们感到在中国共产党的哺育下无比快乐，无比幸福，就觉得鱼儿都在羡慕他们）
（3）指导朗读。
小朋友们心情怎样？（高兴，自豪）
我们应该怎样读？（应该以欢快的语调，读出自豪的感情）
指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小结板书：迎洒望听（唱歌）
3．细读第三小节。
（1）齐读第三小节。
（2）理解诗句意思。
“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐？（很尽兴地玩耍观赏，或者说想怎样乐就怎样乐）
（3）指导朗读。
读第一、二行时要用陈述语气，读出欢快的情感。读第三、四行时，语调要突然、轻，好像突然想到一个问题似的，提醒伙伴注意。“谁”要重读，“幸福生活”语调要上扬。
教师范读，指名试读，自由练读，集体齐读。
（4）小节并板书：问谁安排（感激）
能够正确流利有感情地朗读课文。理解重点字词。
评价任务二
环节三
总结
1．课文中三小节末尾两行内容都相同，他们反复出现起什么作用呢？（表明小朋友们陶醉在欢快愉悦之中，他们忘记了划桨，任小船飘荡，只感到一阵阵凉风拂面）
2．指名有感情地朗读课文。
3．想想诗歌描绘的情景，说说课文中三个小节内容表达了小朋友们怎样的思想感情。
总结，感情升华
评价任务二
附：板书设计
让我们荡起双桨
欣赏美景
歌唱共产党
感激祖国
