假期已经五天过去了，每天看着我布置的《生活中的图形》实践活动作业，发布图片作业最多的是一二班，有11人；而一班只有一位学生发布图片作业。我就很纳闷，我布置的是同样的活动，为什么两个班差距这么大呢？
回想起这一年来两个班的学生特点，一班属于特别听老师话的班级，比较闷；二班属于比较活泼的。平时的数学课堂，在二班总是开展的很顺利，有很多学生特别爱思考，爱回答问题，特别喜欢表现自己。一班学生很听话，单不善于思考，感觉总是等着你公布答案。在微信家长群中看的也很清楚，在二班学习群，有家长发布一些数学问题，会有很对学生语音方式解决这些问题，只要我布置的动手操作的任务，学生会很积极的拍照和发小视频，特别喜欢分享。但是一班学生和家长恰恰相反，在这个群里很安静，很少有讨论。相比之下，二班学生很善于使用手机、网络途径。
两个班的学生有这样不同的班级风格，我在思考，家长的方面，一年级的孩子正是学习习惯养成的好时机，如果家长能配合老师的工作，收到的效果会有效，在一次作业中，我让学生把用计数器和小棒摆一摆的过程录制视频发学习群，结果当天二班学生很积极，有7成的学生都发照片或者视频；而一班学习群中少的可怜。这样作业形式背后一定需要家长的帮助的配合，孩子还不太会使用手机功能的。
家长的配合对于学会一种学习方式和习惯很重要的。
