树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。为此，我加强班干部管理、开展读书汇报活动、利用周一的班会课，组织开展专题性的活动、及时联系，与家长架起沟通友谊的桥梁等等。
在本学期，我还采用了一个新的班级管理方法：在我的手中有一个班级记分册，里面包含班级中的每个成员，也就是给每个学生建立一个学期成长档案。关于纪律、卫生方面，如果谁被学校少先队学生会加几分或扣几分，我就在他的档案中给他加几分或扣几分；在学习方面，谁的作业没有完成也要扣分，如果不是老师布置的作业，而谁主动去写、去背了，就根据情况加分，平时教师测试不及格的减一分，60—69分的加一分，70—79分的加二分，80—89分的加三分，90—99分的加四分，100分的加五分。到期末时，谁的积分高就把奖状发给谁，学生为了拿奖状，都努力积累自己的分。这样班里的纪律、卫生不用我督促，都是全校第一，在学习上也能够变被动为主动了，期末的成绩也名列前茅。这个积分的方法，取得了很好的效果。
